小学部编版道德与法治一年级上册《11、 别伤着自己》说课稿.docx

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1、道德与法治《别伤着自己》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《玩的真开心》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材《别伤着自己》是统编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第三课(全册第十一课)，本单元主要以家庭安全与健康为核心，帮助学生认识危险并学习保护自己。一年级小学生的自我保护意识比较弱，家庭中的意外伤害屡见不鲜，本课旨在通过对家庭安全方面的教育，提高学生的安全防范意识，从而更好地保护自己。二、

2、以人为本，说学情一年级的学生由于受年龄条件、环境的限制，他们的认识还很肤浅，需要教师正确的引导。从传媒和家长那里，学生对于防火、防电、防盗等生活中的安全常识有一定的了解，但只限于表面的认知，由于一年级小学生自控能力差，好奇、贪玩、贪吃是这个年龄段学生的天性，所以他们的不安全行为很多情况下是在不自觉的情况下发生的。而又因为他们年龄小，遇到危险时易紧张，不知所措，以及面临危险时不能用比较稳妥的安全自护方法来保护自己。因此，对学生进行生活中的安全教育是很必要的，也是非常及时的，对学生进行安全教育不仅可以帮助学生形成安全生活的能力，学会自救自护的

3、方法，更为重要的是有助于学生确立健康生活，安全生活的积极态度。教学目标：1.学生能懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。2.学生知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。3.学生初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。教学重难点：1.教学重点：懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法。2.教学难点：帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度。三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使

4、用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程活动一：在家会有危险吗？打开课本44页、45页。我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?【预设问题】图中的小朋友分别在干什么？他（她）这样做安全吗？可能会出现什么样的危险？应该怎样做才安全呢？你还能想到哪些安全的行为呢？活动二：说说自己做的危险事教师引导学生说一说自己或他人做的危险事以及受到的伤害。【预设问题】你在家（学校）都做了哪些事？有没有发生过危险或收到过伤害？受伤的经过是怎样的？当时你是什么感觉？活

5、动三：受伤了，怎么办？师出示课本插图，引导学生观察。【预设问题】事情是怎么发生的？明明受伤后，医生是怎么做的？如果是划伤或擦伤该怎么办呢？ 五、浓缩文本，说板书根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。10、别伤着自己危险的事——不能做接触药品（×）爬到高处（×）玩碎玻璃、刀、剪子（×）总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！