研究性学习地网络虚拟教学组织形态.doc

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1、研究性学习的网络虚拟教学组织形态作者：王天蓉　摘　要：本文根据今年暑期网络教师联盟的居于网络应用的研究性学习实践，讨论了信息技术条件下的研究性学　　　　习网络虚拟教学组织形态。关键词：研究性学习网络教学组织　　我们共同生存在一种由互联网联结的奇妙的智慧生态圈里。正是由于网络的存在，这个学习中的智慧共同体既开放、充满活力，但又是如此的不确定。研究性学习，如何思考在这样一个开放环境中的教学组织，这个话题充满魅力但又困惑无穷。本文试图通过大量的实践案例，分析探明其中的规律与模式，并洞察它们所处的特定情境以及所需要具备的边界条件。当然

2、，随之而来的更是一种全新视野下的大胆构想。一、实践的案例与具体的操作模式　　从目前我们实践的案例来看，大致可以分为－－·纯虚拟导师的教学组织，简称V（virture）·纯现实导师的教学组织，简称R（real）·虚拟与现实导师结合的教学组织，简称R&V（现实为主、虚拟为辅），或者V&R（虚拟为主、现实为辅）　（一）V——纯虚拟导师的教学组织：　　案例1：《现代人的阅读习惯》.uestudy./study/disp/study_disp.asp?study_id=538#　　浦南中学的aimin老师成了新中高级中学高一学生“我是天

3、真”的虚拟导师，后来，市北中学的襟怀同学也参与了研究，这是大家在论坛上的一段交流。　　可是，后来就没有看到他们的踪影，听说，“我是天真”在暑假里到澳大利亚随父母旅游去了。　　案例2：《旅游资源》　.uestudy./study/disp/study_disp.asp?study_id=620　　黎姿莎恩，南关中学，初三学生。8月4日，注册成为优异研究生，申请课题“旅游资源的情况”，并在导师论坛上求助导师，ann成为了她的虚拟导师。第一次在QQ上的交流，ann获悉黎姿莎恩是要完成学校布置的研究性学习课题，ann随即在论坛贴出了关

4、于旅游资源和关于课题围缩小的建议。8月中旬，他们又在QQ上进行第二次交流，黎姿莎恩表示要将课题的围缩小，原因有两个，一是因为课题太大没有特色，二是因为太大自己没有研究的精力，所以课题着重研究“朝碑碣”。　　但是此后，ann在QQ和优异网上再也没有碰到黎姿莎恩……　　案例3：《盗版不衰之谜—对盗版市场的探索》　　　　　　.uestudy./club/bbs/bbs_read.asp?id=26&bbs=278　　逗逗猪，省江浦高级中学高中一（9）班，K12教育教学版的版主一中的蓉子成为了他的虚拟导师，后来，逗逗猪还上传了比较详细

5、的研究方案，大家也在论坛为他的研究提出了很多意见，这个课题非常被大家所看好。但是，没有看到他的任何反馈，就这样神秘的失踪了。　　类似的课题还有很多，至今为止，尚未遇到研究完整的课例，这或许就是虚拟的无奈？！　　倘若：·也许，学生在网下的研究并没有中断，我们不得获悉，只是因为他们的活动没有能够在网上体现出来。·倘若，学习者能够主动一些呢？也许情况就会好转。·倘若，虚拟导师和学生之间有其他的联系方式，比如，email，，或许，还能取得进展的线索。·倘若，虚拟的导师和学生的现实教师获得联系，也许情况就会发生变化。·或者更确切的说，因

6、为大家都是自愿的，所以既没有压力也没有责任，因为学习已经习惯了是作为一种别人布置的作业才来完成的。难以想象自由的学习如何也能做到有始有终。……　　所以，这种模式要实现它的最大效用，它可能涉及的问题或边界条件：·完全自主的学生，对自己有明确的学习目标和阶段实施计划，具备熟练的网上交流技能。·绝对热心的虚拟导师，对于学生的课题进展给予及时地指导与反馈。·导师和学生之间还需保持一致的活动节奏，有助于信息的及时反馈与课题顺利进行。他们之间拥有更多便捷的通讯方式，以便随时找到对方，比如email,QQ,便条、固定的论坛，甚至还包括。·一

7、个好的社区规也能起到有效的促进作用。比如学生和导师共同活动的平台上，制订必要的进展纪律与规则，有助于双方形成研究与辅导的责任意识，最终使课题得以顺利实施。　（二）R&V或者V&R——现实与虚拟导师互相配合的教学组织　　R&V—现实为主，虚拟为辅：　　案例4《象牙塔中的历史记忆——高校中的历史建筑》　　这是一个由现实的老师jiawong带着四个本校的学生，网络了很多网上导师完成的一个较为完整的课题。暑假一开始，在jiawong老师的召集下，她们选定课题，上网搜集资料、寻求帮助，在网上意外地碰到了很多热心的导师，后来大家在嘉一中的

8、第一次亲密接触，又从相识到相知，成为了一群志同道合的朋友……（详见附件1）　　Jiawong老师的组织是至关重要的，其他的虚拟导师分别给予了不同程度的支持。这种具有丰富智慧资源的模式，我们称之为——现实为主，虚拟为辅的群体指导模式（简称：1R+NV）。real真实，1R，意为