趣味作文-哑剧表演课件.ppt

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1、哑剧表演•童心圆快乐情境作文•我们的口号：让作文成为爱好让爱好帮助成长猜猜是谁写的•情境引路——爽爽爽我来动手做一做我是小小推测家1、图上表现的是什么时间？什么地点？都有谁？2、他们在做什么？根据他们的表情推测一下他们当时的想法。3、你是如何推测出他们的心情的？•情境活动——笑笑笑看我表演你来猜手舞足蹈目瞪口呆聚精会神拔苗助长一五一十磨拳擦掌•情境活动——笑笑笑看我表演你来猜教师无声表演，学生口语复述老师表演的是什么，并叙述老师表演的全过程。学生上台表演，老师和学生复述学生表演的角色和全过程。•情境活动——笑笑笑1、你在表演前、表演中、表演后的心情有什

2、么不同？2、当同学们猜测不出你的表演时，你的心情怎么样？3、根据这个活动，你联想到了什么？4、如果让你将活动的过程写成一篇文章，你会怎么写啊？•情境活动——笑笑笑我和其他两个同学一起合作表演哑剧。我们拿到的题目是理发，当场准备五分钟就要开始表演。啊，这真是一个具有挑战性的考验呀。我们组的同学迅速分配好角色，一个个低头凝神，开始认真揣摩自己要表演的角色的内涵。台下的同学都用期待的目光看着我们。表演开始了，我表演的是理发师，李光演顾客，肖磊是助手。李光端端正正地坐在椅子上，肖磊开始给他洗头发，只见他一会儿倒洗发水，一会儿搓揉头发，动作很夸张。同学们开始骚动

3、，窃窃私语声此起彼伏。大家一定都在猜我们表演的是什么吧？终于在肖磊用我临时找来的卫生纸给李光包头发的一刹那，大家哄然笑开了花，很多同学都为我们的表演鼓掌呢！•情境讲坛——乐乐乐童童例文：A.叙述有序•情境讲坛——乐乐乐童童按照自己表演的先后顺序描写了表演的全过程。开始，他先叙述自己准备的过程；然后又叙述了自己表演的过程，在叙述时还不时地描写了台下同学们的反应。叙述按事情发展的先后顺序展开，很有条理性。a.点面结合具体描述个人表现仔细想一想：你表演的是什么呢？走上讲台时你心里的感受是怎样的？具体的表演方式是什么？台下的老师和同学有怎样的表现？记住“点面结

4、合”是要将自己的表现和现场观众的表现具体展现出来。•情境讲坛——乐乐乐全面地描述现场气氛在写你自己表现的同时，也要写到台下同学的反应，当你不能用肢体、表情表达自己的意图时，台下同学有什么反应；当你正确表现了自己的意图时，台下有什么反应；当你进行了成功的表演后，台下又有什么反应，这些都是要叙述的内容。•情境讲坛——乐乐乐a.点面结合范文赏析：小结：小作者按照事情发展的先后顺序，先详细叙述了同学表演的过程，接着叙述了自己表演的过程，在叙述时坚持了有详有略，并适时的叙述了台下同学的表情，做到了点面结合，结尾叙述自己的独特感受，文章结构完整，条理清晰。《有趣的

5、哑剧表演》范文赏析：今天的作文课上，车老师别出心裁地设计了一个哑剧表演活动。看着台上同学的精彩表现，我的心也痒痒了，迫不及待地跑到田老师那儿抽取表演主题。看着手里的便签，我当场傻了眼，心想：“洗澡中途忽然没水”，这怎么表演呀？虽然这样倒霉的事我的确遇到过，可现在要在众目睽睽之下表演，多难为情啊！没办法，我只好硬着头皮上台了。原本台下还闹哄哄一片，田老师一示意，大家顿时都安静下来了。鸦雀无声的场面让我更紧张，我假设着自己在浴室里洗澡，手里拿着毛巾这洗洗那洗洗，满脸高兴，还得意地哼着“无声小曲”。这时，下面的同学开始坐不住了，有的小声嘀咕：“他这表演的是什

6、么呀？”有的捂嘴偷笑，还有的交头接耳，安静的教室又“沸腾”起来。忽然，黎菁华打着呼哨大声问我：“程念，你在表演什么呀？难不成是把自家浴室搬到教室里来啦？”《哑剧表演》写好游戏并不难，点面结合是关键。看到听到和想到，场上场下观察全。写了个人写场面，感受独特是亮点。拍手歌再见！