教师书法培训心得体会.doc

教师书法培训心得体会.doc

ID:57449082

大小:27.00 KB

页数:5页

时间:2020-08-20

教师书法培训心得体会.doc_第1页
教师书法培训心得体会.doc_第2页
教师书法培训心得体会.doc_第3页
教师书法培训心得体会.doc_第4页
教师书法培训心得体会.doc_第5页
资源描述:

《教师书法培训心得体会.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、教师书法培训心得体会教师书法培训心得体会教师书法培训心得体会5月26日在清河油坊中学,我有幸参加了清河县教师硬笔书法培训,并且收获颇多。  这次培训对我们实习教师来讲,无疑是1次很好的学习机会。作为数学实习教师,我从未想到过还有机会去接触硬笔书法。这次培训的时间不长,只有1天,在这1天的时间里我们也能学到很多东西。这次培训还使我意想到了硬笔书法对教师的重要性,教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。  本次培训从邢台市请了书法技能高超并且在书写方面卓有成效的王庆昌老师讲座,他先介绍了下书法艺术的发展就开始讲授如何写好钢笔字。

2、王老师从基本笔划入手,结合汉字结构特点,给老师们讲述了硬笔书法的基础知识,并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩8种笔划组成的。而每笔划必须经历起笔、运笔、收笔3个进程。王老师还教了我们1些写字的口诀,这些练字口诀看似简单,但从细微的地方揭露汉字的结构美,提高教师读帖、临帖的水平,为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。  之前我都不知道写字还要讲求平衡,原来自己的字体竟有那末多的问题。之前在小学时学写字时老师说要写方方正正的字,写字如做人,现在才发现字还可以有另外一种写法,有另

3、外一种美感。  光听王老师讲可不管用,只有自己静下心来练1练才能体会到练字的技能与快乐,看着字帖上的字,1笔1画地渐渐练,练得不只是字,也是1种心情。  意想到自己字体中的不足,今后我将会在空闲时间练练字,先从最简单的笔划横、竖开始,作为1名教师,写1手好字也是必不可少的。  4天的书法骨干教师培训匆匆而过,回顾这4天的培训,讲座、练习、观摩、交换,多样的情势,在这炎炎夏日,犹如1缕清风,吹散缭绕于心头的迷雾,明晰了书法教学之路的方向。  静心凝听诸位专家的讲座,字字珠玑,用心思索,寻觅着推开书法教学大门的钥匙。杨锷先生告

4、知我们书法教学需要我们具有睿智的双眼去捕捉研究的着力点,以独特的视角去解读;徐贵明老师言传身教,奇妙点拨,让我知己不足,抓紧本身锤炼的步伐;王慧松教授妙招频出,让我明白书法教学不能只凭满腔热忱,亦应有道,当从学生的学习实际动身,不断创新,研究出各个学生易于接受得教学妙招,努力营建学生爱好的妙趣横生的教学氛围。  观摩巫艳秋老师的’书法教学公然课,感叹于执教老师高深的教学记忆,精致的教学设计,精到的精到的教学指导,精细的教学环节,因而,我顿悟:书法教学不单单是写字技能的训练,更是历史文化的传承,为人之道的培养。  风乍起,吹

5、皱1池春水。随着新课标的修订实行,书法教学势必迎来1个崭新的发展前景。书法艺术是中华民族的珍宝,4天的培训收获需要在今后漫漫教学征程中逐1落实,与书法惟有的日子不再单调,我将与我的学生们1同走进这1看似简单的黑白世界,感受其包含的无穷魅力。  我此次参加湖南省小学书法骨干教师培训,自始自终严格遵照培训纪律和规章,认真听了每位专家学者的讲课,做了大量的学习笔记,同时也认真仔细地观摩了金海实验小学教师的书法课,我收获很丰富,不枉此行,到达了我的预期目的。我深感收获的是:  首先,对书法课堂有了新的认识。我的工作地怀化溆浦,离省

6、文化中远,原来表现对文化认识也离得远,认为进不进课堂无所谓。培训后,认识上有改变,认为很有必要,书法学习是在解救我们的民族文化,应当从小孩子抓起,直至中学大学。  其次,丰富了书法理论知识。我虽然懂点书法,但长时间忙生计和工作,对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训,豁然开朗,书法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专家学者和老师们是怎样刻苦学理论的,怎样理论联系实际践行书法艺术活动的。自己将来也要在1边实践书法,1边下苦工夫学习书法,做到理论带路,不迷失方向,做1个合格的书法爱好者和地方小书家。  再者,

7、此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书觉得枯燥,还去教小孩子学枯燥,岂不枉哉?由于思想认识的毛病,致使教法陈腐过时还不当做1回事。以致教学质量没有大幅度的提高。其实现在看来,我教书法是可以的,但在调动学生积极性,激起学生学习书法兴趣方面还需下工夫。回去后,我将重新调剂状态,改进教法,让孩子们的学习书法不觉得枯燥,更加轻松愉快。  另外,通过培训让我解放了思想,我觉得有必要把自己教学方面总结的教法经验贡献出来,供大家讨论,让大家在教学中少走弯路。首先是教学理念上,我认为刚读1、2、3年级的学生认知能力低,没必要教名家

8、的教材,只要用1—3年级语文课本即可。让学生获得成绩感有了自信心,认知能力提高后再学习名家法帖,效果会更好,否则,我们学生的写作业的能力、水平得不到很快提高。培养写字能手是必定的,培养书法家是偶然的。  再就是怎样用最简方法,最容易让学生接受的方法教学生?我认为应多用朗朗上口的口诀。我编了些供大家参考指

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。