【北师大版】三年级下册语文导学案-礼物.doc

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1、礼物学习目标：一、知识与技能1、认字1个，写字6个。2、有感情地朗读课文。3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。二、过程与方法：1、创设情境，激发学生领悟。2、通过学生自主学习，小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟。三、情感态度价值观：体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。学习重难点：1、重点：有感情朗读、背诵课文。2、难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。教具准备：图片或多媒体课件。学习时间：一课时学习过程：一、目标导学：1、谈话导入。同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人

2、们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物2、出示或口述目标。二、自主学习：1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语：渐渐泥土发芽指针奇妙精彩幼小2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“”标出比喻句）4、背诵诗歌。三、探究训练：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读准字词，交流展示。1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的

3、字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，范读，最后让学生练习读一读。（二）学习1—4节完成表格。时间人物送的礼物使“我”懂得（三）学习第五小节。1、小组赛读。2、齐读。3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？（四）指导背诵。1、自由练习背2、同桌背3、指导背4、齐背四、拓展训练：在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的那些关爱和期盼？_______________________________________________________________________________________

4、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、堂清检测：1、看拼音，写词语。nítǔzhǐzhēnjīngcǎiqímiàofāyáyòuxiào()()()()()()2、读拼音，按组词写出正确的字。（）好（）过嫩（）zhēn｛分（）jǐnɡ｛（）细yá｛（）齿（）藏（）动天（

5、）3、根据课文内容填空。（1）去年春天，爷爷送我，种子在泥土里生根发芽，我懂得了。（2）小小的礼物，寄托着亲人的和。正如，不断地滋润着我的心田。堂清反馈：板书设计：学习反思:（优点、不足、改进设想）