【冀教版】二年级下册数学：认识1000以内的数—10个百是一千，数位教学设计.docx

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1、认识1000以内的数—10个百是一千，数位教学目标：结合直观图一百一百的数正方体，经历认识10个一百是1000的过程。借助计数器认识个、十、百、千等计数单位，知道数位的顺序，能够正确读写1000以内的数。积极参加数学活动，体会相邻数位之间的十进关系，增强学好数学的信心。教学重难点：教学难点：理解10个一百是一千。教学重点：知道计数器上的数位顺序和相邻数位间的关系，增强学好数学的信心教学过程：教学过程：揭题示标直接导入，板书课题：1000以内数的读作和写作师过渡语：今天我们要学习哪些本领呢？请看学习目标。出示学习目标：我能借

2、助计数器认识个位、十位、百位及千位，知道数位的顺序。我能正确读写1000以内的数。师过渡语：怎样才能学会新本领呢？还得有请学习指导来帮忙。学习指导(一) 认真看课本63页，完成下面问题： 一个一个的数，10个一是（） 十个十个的数，10个十是（） 一百一百的数，10个一百是（）过渡语：看书时，比一比谁的坐姿最端正，看书最认真。自研共探（一）互动策略：看一看：生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。说一说：学生自学后，小对子间交流答案。教师在学校合作交流时巡视，促使每对小对子都能积极参与到合作交流活动中。汇报展示（一）

3、展示方案：抽小组代表汇报时，要结合课件动画进行演示讲解，体验到相邻计数单位之间的关系。一个一个地数，10个一是（）十个十个地数，10个十是（）一百一百地数，10个一百是（） 板书： 10个一是一个十 10个十是一百 10个一百是一千学习指导（二）认真看课本27页计数器部分内容，思考：1、一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？第四位是什么位？2写数和读数时都从哪一位开始？怎样读写1000以内的数？在计数器上拨珠表示数，进行读数和写数。五、自研共探(二）1、看一看：生认真地看书自学，师巡视，督促人人认

4、真地看书。2、说一说：学生自学后，小对子间交流答案。教师在学生合作交流时巡视，密切关注课堂，促使每对小对子都能积极参与到合作交流活动中。3、汇报展示（二）展示方案：1小组派代表汇报展示，学生汇报时有不足或不正确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，并给与评价。2、在计数器上拨珠表示其它数，进行读数和写数练习。3、知识小结：          写数时，          如果数位上没有珠子，          就用“0”来占位，          读数时，          中间的“0”要读出来，          末尾的“

5、0”不读。六学情展示  过渡语：同学们今天表现真棒，灰太狼可不服气了，他说：“我来挑战你们！”你们敢接受挑战吗？  1、读出下面各数。    我国野生大熊猫数量不超过1000只。读作：＿＿    我国野生金丝猴数量在760只左右。读作：＿＿  2、写出下面各数     花园里有五百八十二朵花。       写作：＿＿     这片森林有六百零八棵树。       写作：＿＿  3、230读作 ＿＿      403读作： ＿＿     865读作： ＿＿七、归纳总结  我学会的知识是．．．．．．     我学会的学习方法是

6、．．．．．．  我的疑惑是．．．．．．     我明白的道理是．．．．．．八、巩固提升  课本27页练一练1、2、3、4