【冀教版】五年级下册数学：1.2在方格纸上画轴对称图形的另一半教案.doc

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1、在方格纸上画轴对称图形的另一半教学目标：1.能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴。2.理解画轴对称图形的具体步骤和方法，画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。3.在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。4.在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。教学重难点：理解画轴对称图形的具体步骤和方法，画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。教具、学具：投影仪，信息窗1第二个小红点中所列图片。教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习1.创情板题导入：同学们，上节课我们已经学习了什么

2、是轴对称图形，什么是对称轴,这节课我们继续来研究轴对称图形的有关知识。（板书课题： 画出轴对称图形的另一半）2.出示目标本节课要达到以下学习目标：（出示目标：1、能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；理解画轴对称图形的具体步骤和方法，画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。3、在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美。）3.自学指导过渡：要达到本节课的学习目标，需要靠大家的努力，请看自学指导。（自学指导：认真看课本第19页的

3、内容，思考：①画出图形的另一半并使它成为轴对称图形，关键是什么？②如何确定关键点？③如何连线？利用手中的图案和工具，动手做一做。5分钟后，比比谁能汇报清楚上述问题。）4.学生自学下面请同学们根据自学指导开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好。（师目光巡视学生自学情况，关注“学困生”。）二、汇报交流，评价质疑1．调查：看完的同学请举手？2．小组交流：以小组为单位交流自学收获，不会的问题，小组内交流解决。3．全班汇报：学生代表按顺序一一汇报自学指导中的3个思考题，其他同学质疑、解惑。课堂生成预设：根据左边一题汇报自学指导中的3个问题。第一个问题：生：画出图形的另一半并使它成为轴

4、对称图形，关键是找出这个图形的对应点。（学生到前台汇报，汇报时投影出示图形，生边指图边汇报哪几个是关键点。其他同学有疑问可举手发言。……第二个问题：生：确定关键点就是在找图形中几个重要的点，并且对应的点到对称轴的格数相等。（学生到前台汇报，汇报时投影出示图形，生边指图边汇报如何做到对应的点到对称轴的格数相等。其他同学有疑问可举手发言。）……第三个问题：生：连线就是把几个关键点按一定的顺序连接起来，需要注意的是对应线所占格数相等。（学生到前台汇报，汇报时投影出示图形，生边指图边汇报，其他同学有疑问可举手发言。）……师小结：同学们汇报的都很好，下面请大家自己动脑想一想，动笔画一画完成

5、右边一题，然后在小组中交流画图的方法。三、抽象概括，总结提升集体交流，总结方法：找关键转折点；点出其对应点（对应的一组点到对称轴的格数相等）；连线（对应线所占格数相等）。四、巩固应用，拓展提高1.考一考(1)课本第21页自主练习第5题，画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。学生独立完成。订正时指生说说是怎样画的。2.指导学生完成第8题。（找规律，接着往下写）学生同位间尝试找一找、说一说规律，并试着写一写，画出它们各自的对称轴。3.欣赏与回忆。（自主练习的第9题）师：不光数字有对称现象，有些汉字的形状也是近似轴对称的，例如“日、田、金、美”等汉字。你能再写出几个这样的汉字吗？学生独

6、自写，并交流。古、丰、喜、申、甲、天……师补充：在英文字母中，你能找到轴对称字母吗？学生独自写，并交流。W、E、T、Y、U、I、O、A、D、H、K、X、C、V、B、M、同位间相互指一指它们各自的对称轴。（设计意图：第8、9题的练习，在写对称数字、汉字、英文字母等活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。）4.全课总结：通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？5.作业：配套练习册中的相关题目。教学反思：《新课程标准》指出“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。”“动手实践、自主探索与合作交流是学生

7、学习数学的重要方式。”本课的内容贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索与合作学习。因此，我充分利用这些指导原则，把理性知识转化为多种形式的感性材料，注重让学生通过动手实践、自主探索、合作学习理解抽象的轴对称图形知识，感觉数学与生活的联系，体验数学美。上课时我开门见山直接导入，“同学们，上节课我们已经学习了什么是轴对称图形，什么是对称轴，这节课我们继续来研究轴对称图形的有关知识。”使学生直接回到上节课学习的知识上来，脑海中呈现出轴对称图形概念。教学中我注意为学生提供自主探