【冀教版】五年级下册数学：设计图案教案.docx

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1、设计图案教学目标：1.结合欣赏与设计的图案的过程，体会平移、旋转与对称在图案中的应用。2.通过参与收集、欣赏与设计图案的活动，使学生感受图案的美。3.培养学生健康的审美情趣，提高审美水平。教学重难点：重点：利用对称、平移与旋转设计图案。难点：合理、巧妙利用对称、平移和旋转设计图案。教学过程：一、导入同学们看到你们桌子上有一张图，请你们拿起手里的笔和尺子，按老师的要求来画图。“画出图形A的轴对称图形B。”学生自做，教师巡视，发现错误及时纠正。“请画出绕图形A的点O顺时针旋转90度的图形C”学生自做，教师巡视。“请画出绕图形A的点O逆时针旋转90度

2、的图形D”学生自做，教师巡视。“你们看这个图形像什么？漂亮吗？”“在我们的生活中，时常会看到一些美丽的图案，不知道同学们有没有注意观察图案的特征？”如：某商品的商标图案，三星级酒店的标志等。出示课件：欣赏美丽的图案边看边引导学生观察，通过学生观察发现：图案的特征：每个图案都是由几个相同的图形组合成的。这时，学生的回答可能不会说出图案经过平移或旋转得出，但是只要说的有道理，教师都应该给以鼓励。这些美丽的图案看起来很复杂，其实是由很简单的图形构成的。那么，这些图案是怎么制作成的呢？今天，我们一起来学习一个新的知识。（板书课题：欣赏与设计）二、讲授新

3、课1．欣赏图案。（1）出示图案。（2）欣赏：这些图案漂亮吗？它们有什么特征？想一想它们是由哪个图形经过怎样的变换（平移、旋转或对称）得到的？      图1：由一片叶子经过旋转得到的。      图2：由一个圆环经过平移得到的。      图3：由一朵花经过平移得到的。  （3）说明：这些美丽的图案看起来很复杂，其实是有很简单的图形构成的，都是利用我们学的对称、平移与旋转得到的。  2．设计图案  （1）出示图案。     提问：你认为这个图案是怎样制成的？（2）引导制作。  a.画一个梯形。  b.画出梯形的对称图形。  c.画出将上图顺时针

4、旋转90度后的图形。  d.接下来，你认为可以怎样制作？    发挥学生的想象力，让学生通过想象得出图形经过旋转而形成的图案。三、课堂活动尝试制作图案：  1．在方格纸上画一个简单的图形。  2．将图形经过对称、平移与旋转设计自己喜欢的图案。      学生创作时，教师巡视，了解学生创作情况，并根据学生情况作相应的帮助指导。  3．全班展示交流。四、作业布置课本12页“练一练”：在方格纸上画出自己喜欢的图案。