【精品】六年级上册 科学教案：2.6 昼夜交替现象丨鄂教版.doc

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1、《昼夜交替现象》教学设计一、教学目标：1、对昼夜交替现象能提出自己的假说。2、和小组同学合作设计模拟实验，探究昼夜交替现象产生的原因。3、对实验的结果进行合理的解释。科学概念：1.认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。2.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。3.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。过程与方法：1.能提出昼夜交替现象的多种假说，并进行验证。2.做好模拟实验和运用实验收集证据。3.根据实验的情况修正自己的解释。情感、态度和价值观:1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。

2、2.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。二：教学重点：提出昼夜交替现象的不同假说，并通过模拟实验进行验证。三、教学难点：解释地球产生昼夜交替现象的原因。四、教学方法:本课主要采用观察法、假设法、模拟实验法、小组合作等多种学习方法，指导学生通过“现象——假设——模拟实验——得出结论”的途径对昼夜交替现象进行解释，从而让学生学到探究科学规律的一些方法。五、教学准备：学生：手电筒、地球仪、水彩笔，昼夜交替现象模拟实验记录单。教师：多媒体课件教学过程：一、导入新课今天我们来学习《昼夜交替现象》的知识。1、请你们打开

3、课本72页，浏览72-74页内容。这些就是本节课要学习的知识。2、太空中拍摄的地球照片，3、鸟巢昼、夜不同的照片，提问：这是什么地方？昼和夜不断交替重复出现的现象我们叫做昼夜交替现象。教师板书课题：昼夜交替现象二、探究活动1地球、太阳在怎样运动时会出现昼夜交替现象，你能提出哪些假说?把你的想法在小组里交流交流。2、谁来汇报你的假说？3、哪一种假说观点是正确的？（1）确定观测点：地球仪这么大，找一个地方来观察，在上面贴上5、汇报交流，哪个小组愿意展示汇报你们的实验结果呢？三、分析解释实验结果。1、我们再来看看昼夜交替现象的动画模拟实验。这

4、4个模拟实验都能看到昼夜交替现象，你们发现地球、太阳在怎样运动的呢？(做圆周运动。)2、谁来说说你们的实验结论是什么?只要太阳绕着地球或者地球绕着太阳进行圆周运动，都会出现昼夜交替现象。3、现实生活中，这4种假说只有一种是正确的，在没有新证据之前，哪条假说是正确的呢？现在我们来看看专家们是怎么解释的。观看视频：《昼夜交替的解释》，第4种假说，符合现实生活吗？现在我们知道昼夜交替的原因了吧，谁来说说？地球是个不透明、不发光的球体，太阳是发光的，太阳在同一时间只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，就产生了昼夜。地球

5、绕着太阳转，同时自转，昼夜现象就会交替出现。四、游戏1人戴太阳头饰，1人戴地球头饰，进行昼夜交替现象模拟实验。当太阳面向地球时，全班齐喊昼，当太阳背向地球时，全班齐喊夜。五、小结：回顾这节课所学知识，你有什么收获？六、板书设计