【精品】六年级上册科学教案：3.4 电磁铁的磁力-磁极的相互作用｜教科版.doc

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1、磁极的相互作用教学目标：知识与技能：1、磁极间的作用是相互的。2、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。3、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法：1、做多个实验，得出实验结论的方法；2、有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。情感态度与价值观：1、感受科学技术与社会生活的关系；2、体验重复实验的必要性和重要性。教学重点：知道磁铁能指南北方向。教学难点：知道磁极间是有相互作用的。教学准备：磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，各种磁铁教学过程设计：一、导入新课1、谈话：我们知道磁铁可以吸铁，上节课我们还知道了磁

2、铁有两个磁极，那么这两个磁极有什么不同呢？如果用一个磁铁的磁极去接触另一个磁铁的磁极，又会怎样呢？这就是今天我们要学习研究的问题。首先让我们来看第一个问题磁极与方向。二、新知探讨（一））磁极与方向1、谈话：研究之前，老师想考考你们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？2、学生自由谈。3、谈话：我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？你们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北

3、）4、提问：你们的磁铁也是这样吗？5、学生实验。（提醒：其一：所研究磁铁离磁铁要远，其二：所研究磁铁静止后要反复多做几次。）6、汇报交流。7、实验：用其他方法验证磁铁有指示南北的性质。8、讲解：通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是"North"，“南方”的英文是“South"，所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。9、运用：我们用字母A、B、C、D给磁铁的磁极做标记，现在还需要这样吗？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“S”“N”做标记）学生动手自

4、己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极，并添加新标记。（二）磁铁间的相互作用1、谈话：用两只手握住两块磁铁，将它们的磁极相互接近，看会有什么现象。2、学生实验。3、汇报实验现象。4、小结：磁铁的的两极可以有时相互吸引，有时相互排斥的。5、提问：两块磁铁相互接近时，哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极相互排斥呢？（“→←”来表示相互吸引，用“←→”来表示相互排斥，将结果画在书上）6、学生讨论、交流。总结得出：相互吸引的有北极和南极，相互排斥的的有北极和北极、南极和南极。讲解：我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我

5、们可以进行更简单的表述，谁再来说说？（“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。）三、拓展延伸：1、对于其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗?（用多种方法）2、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。