【精品】小学音乐论文：小学音乐教学目标设计_通用版.docx

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1、小学音乐教学目标设计一、小学音乐教学目标的设计（一）教学目标设计应考虑的因素第一个因素是学生，这是首要考虑的因素，学生是音乐教学的对象，教学目标的设计不能脱离学生，要把小学生的生理及心理的发展变化作为教学目标设置的基础依据，例如小学生的心智不够成熟，好奇心强，依赖性强，自控性差等等，如何利用学生的好奇心勾起学习兴趣，如何克服依赖性强和自控力差等问题，在教学目标设计中都要充分考虑。第二个因素是教师，教师作为教学内容的实施者在完成课堂教学目标中起着举足轻重的作用，教师要在课堂上充分发挥自己的优势和特长，设计丰富多彩的教学内容，掌握灵活多样的教学方法，保证课堂教学最优化。第三个

2、因素是教材，小学音乐教材选择的内容关系着小学生的兴趣，内容是小学生喜欢的、易学的就容易引起学生的喜好。教师系统的把握教材的整体内容，根据教材内容设计适当的教学目标，在教学中增加辅助教学内容，来促进学生对教材内容的学习，教和学才容易达到事半功倍的效果。（二）教学目标的设计要求第一，教学目标要全面合理，符合小学生的审美和兴趣。全面就是具体课程的设置既要让学生了解所学的音乐知识，又要掌握一定的音乐学习技能、技巧，最重要的是通过音乐知识与技能的学习提高综合能力，树立良好的人生观、世界观、价值观；合理就是要符合小学生对音乐的理解范围，选择的内容是小学生喜闻乐见的、感兴趣的。例如，中

3、国的传统民谣、现代儿歌、国外的优秀儿歌等等，因为这些题材反映的内容健康、向上，也是小学生容易理解和感兴趣的。第二，教学目标的表述要具体明确。有了全面合理的目标，就必须让老师和学生准确的理解。歌唱和演奏要达到的程度，音乐知识的学习要达到哪个程度，是理解、掌握还是熟练，都要一一列明。通过学习要让学生树立怎样的观念、学习什么样的精神，要明确的标明。教学目标合适恰当，教师的教学就有了明确的方向，依托于教材内容，通过教学目标的指引，才能达到教学效果的最优化。二、教学目标设计应注意的问题第一，教学目标不是一成不变的教学目标是课堂教学的宗旨，好的教学目标可以加快学生对音乐知识的掌握，但

4、教学目标应当是相对明确的，是随着教学实际情况的变化而不断改进的。教学目标应当切合学生的实际情况，有地区、阶段的差异，课堂学习情况不是统一的，教学目标也不应当是统一的，例如内蒙古的教师就不能照搬上海教师的教学目标，现阶段三年级音乐教师就不能沿用旧的教学目标。教师在教学过程中应当有随机应变的能力，而不是一味的复制和模仿他人的教学模式，切勿忽视学生的能动性、差异性，应当有个人的教学特色。音乐教学目标的设计必须体现“以人为本”理念，一切从实际情况出发，从学生、教师的实际情况考虑，掌握学生的心理状况，尊重学生的想法，考虑学生的真正需求，鼓励学生的创新精神。从教师的实际情况出发，考虑

5、到地区差异，教师素质、教学水平的差异，学校、教师在制定教学目标的过程中还应当考虑到自身教学条件。第二，教学目标的制定应该以音乐为本在制定教学目标的过程中，要切合音乐实际，要尊重音乐学习的基本规律，牢牢掌握音乐要素，把握音乐背景，以音乐的美来感召学生。第三，学习效果的好坏验证教学目标的优劣学生的学习效果，不完全取决于音乐成绩都是一百分。学生的考分只能说明学生对于教师所教内容的掌握程度，但不能说明学生真正掌握了多少音乐理论知识与技能，对音乐学习的主动性有多高，是否有力地促进了学生综合能力的提高。好的音乐学习效果就是通过学习音乐，掌握一定的理论知识与技能，增强学生的求知欲，激发

6、学生的斗志，使学生保持乐观的心态，从而树立正确的人生观、世界观和价值观，这是音乐学习的真正目的。好的教学目标应当是有利学生的身心健康的，有利于学生全面发展的，在教与学的过程中起到了引领、指导的作用，给老师确定了教学方向，给学生确定了学习方向，教与学全面发展。