【北师大版】二年级语文下册教案-13雨后3.doc

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1、《雨后》教学设计教学目标：1、学会课后田字格中的9个生字，会认绿线中的4个二类字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过阅读，结合自己的生活体验，想象出孩子们在广场上快乐玩耍的情景。感受文中孩子们玩水的快乐，体验自己成长中的快乐。教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：[来源:学+科+网Z+X+X+K]能按照老师要求自主学习、朗读、认字，体会小哥哥、小妹妹的愉悦心情，读出感情。[来源:Z§xx§k.Com]教学时间：[来源:学科网]一课时教学过程：[来源:Z.xx.k.Com]一、引入。昨天

2、我们学习了一篇有关春天的课文：《我最喜欢春天》，很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读？（展示学生的摘抄、搜集作品）老师也找了一首有关春天的古诗：（师：读出诗中生字的读音：蕊、底、墙、即、疑、邻）谁来读一读？春晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。从这首诗中你读出什么了？二、初读课文。今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书，翻到《雨后》。自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。在读书的过程中，有没有什么困难？指导读：1、她咬着唇儿、提着裙儿。2、

3、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。检查生字。踩：做个踩的动作，所以踩是足字旁。骄傲：你什么时候感觉很骄傲？痛：注意痛的读音。三、再读课文。这首诗歌写的是雨后的哪呢？请大家边读边思考。四、有层次的指导读。这篇诗歌写的是雨后的哪呢？板书：广场。雨后的广场什么样？谁来读一读？什么是神仙？小朋友们为什么快乐得好像神仙一样？生：他们很自由，开心……看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。你在雨后会做什么呢？诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢？板书：使劲地。学习“使劲”两个生字。摔一跤还骄傲？你怎么理解的？谁能读

4、出骄傲的心情？生：他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。板书：欢喜、兴奋、骄傲。小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顾虑了……和打雪仗泼水节一样的心情）同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。板书：紧紧地，小心地，轻轻地。如果你在场，你会怎样呢？朗读全文。五、指导书写生字。观察板书：使劲地，紧紧地，小心地，轻轻地。填上合适的词，想一想这些词有什么特点？（大都是动作）[来源:学*科*网]找一找书上“的”字后面也都是动作吗？请你说说你看出了什么规律？（解决有同学常问为什么有时候用“的”有

5、时候用“地”的问题。感受一下不同就行了）课下可以观察什么时候用“得”字。