【精品】六年级上册科学教案及教学反思：2.8 生活中的能量丨冀教版.doc

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1、教材分析六年级《科学》教材围绕“结构与系统”这组统一概念设计教学内容。《生活中的能量》是第二单元的起始课。本课围绕“什么是能量，哪里用到能量”设计了三个活动。第一课时完成引入和活动1。课文引入部分通过观察、描述，帮助学生认识到这些都是能量的作用。活动1通过通过阅读和讨论，指导学生在联系实际的基础上认识各种各样的能量，发现能量可以为人类的生产生活做哪些事情，或者说人们是如何利用各种能量的，在此基础上归纳、形成基本的科学概念。本课的重点是指导学生认识各种各样的能量，而找出身边各种各样的能量则是本课的教学难点。学情分析六年级的学生经过几年

2、科学课程的学习，对科学这一门课已经比较了解和熟悉，由于科学课上学习的内容非常贴近日常生活，所以大部分学生仍然对学习科学充满浓厚兴趣，能够比较主动地去学习，学习态度和学习积极性都比较好。教学目标知识与能力目标1、能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。2、能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。过程与方法目标1、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。2、能通过观察发现自己周围存在那种形式的能量。3、能将自己经常利用的能量形式记录下来。4、能发现食物中所含什么能量。情感态度与价值观目标

3、1、能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足。2、乐于从小养成保持健康饮食的习惯。教学重难点重点指导学生认识各种各样的能量难点找出身边各种各样的能量教学策略与设计说明本课采用层层推进的方式设计教学，即学生观察、合作探究的方法，既提高学生的学习兴趣，又能培养学生观察、分析概括的能力。另外，为了激发学生学习的积极性，教学中辅以多媒体课件形式，营造愉悦、和谐、自主的学习情境，力求使课堂教学生动、形象、直观。鼓励学生学会自主、合作探究学习，实现“带着学生走向知识，带着思考走出课堂”的有意探索。教学过程教学环节（注明每个环节预设

4、的时间）教师活动学生活动设计意图一、一、导入新课(3分钟)出示图片（小草、电灯、汽车）提出问题:1、小草为什么会长高？2、电灯为什么会发光？3、汽车为什么能行驶？师：这其实都是能量的作用。能量可以使汽车行驶、电灯发光、小草变绿、小牛长大，能量还能使我们更强壮、更有力……任何东西只要有移动、发热、生长等现象，都有能量的作用。今天，让我们一起进入能量的世界。板书《生活中的能量》二、讲授新课1、出示橡皮筋动力飞机图片。并提出问题：橡皮筋动力飞机是怎样飞上天的？（1分钟）2、播放橡皮筋动力飞机飞行视频。（3分钟）师讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋

5、被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。举例并说明什么是机械能3、认识各种能量（10分钟）学生回答:（2分钟）1、小草在阳光的照耀下以及根吸收土地中的营养等成分慢慢长高2、电灯通电后会发光3、汽车加油后能行驶回答问题（1分钟）采用多媒体进行教学，这样会更生动、更直观。让学生带着问题观看橡皮筋动力飞机飞行视频，再回答问题。这样既提高了学生的观察能力，又培养了学生的口头表达能力。师:能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。在我们生活生产中,有各种各样的能量，现在让我

6、们认识更多的能量。出示生活中能量图片说一说图片中各利用了什么能量量？度播放声能视频，让学生进一步了解声能。4、寻找生活中利用能量的实例（3分钟）1、以教室为例，学生找出教室里利用能量的实例。如电灯、电脑等。（5分钟）2、小组讨论：你还知道哪些利用能量的实例？（3分钟）3、小组将讨论结果记录在书中表格中，学生交流，汇报本组列举利用能量的实例，进行相互补充。（5分钟）从观看视频感受能量，到辨析生活中各种能量的存在，学生的观察和思维有了一定的次序性，学生对“能量”概念的理解和感受更加丰富，进一步提高课堂的教学效果。课堂小结2分钟小结：声能

7、、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。（2分钟）布置作业1分钟食物中的能量是从哪里获得的？（1分钟）板书设计生活中的能量机械能声能光能电能能量热能我们的生活中离不开能量磁能化学能……教学反思有反思才有感悟，有反思才有提高，有反思才有进步，今天我就从《生活中的能量》这一课教学开始反思吧！新课程强调：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴。我遵循这些理念开展以引导、合作、探究的学习方式进行教学，学生的科学探究能力有了一定提高。《生活中的能

8、量》是第二单元的起始课。本课围绕“什么是能量，哪里用到能量”设计了三个活动。第一课时完成引入和活动1。课文引入部分通过观察、描述，帮助学生认识到这些都是能量的作用。活动1通过通过阅读和讨论，指导学生在联系实际的基础上认识各种各样的能量