【精品】六年级下册信息技术教案：2.10创编游戏_浙江摄影版 （新）.doc

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1、10创编游戏1教学目标1.能够根据需要运用绘图编辑器来绘制舞台背景。2.通过设置迷宫角色起始位置脚本,意识到游戏中要对角色状态进行初始化。3.认识“如果”“碰到颜色”等指令,能够用它们的组合来编写判断角色是否碰到边缘和终点的脚本,体验分支结构程序设计的思想与方法。4.能过综合运用已了解的知识对游戏进行有创意的改编。2学情分析本课为本单元知识与技能的综合运用课。通过本单元前几课的学习,对Scratch的基本功能也有了较好的掌握,并且积累了顺序、循环结构程序设计的经验,具备了编写具有一定功能的简单程序的能力。考虑

2、到喜欢游戏是学生的天性,创编游戏任务更有利于学生的编程兴趣和热情。因此,本课安排学生来创编一个迷宫游戏,为学生创造运用知识经验、创造作品和展示自我的平台。3重点难点重点：学生提出游戏的创意思想。难点：利用判断语句达到角色响应的目的从而实现创意性的创作。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学活动1、创设情景导入新课同学们,平常你们都玩游戏,玩的是别人的游戏。在学习几节Scratch课之后,你也可以编写游戏,让你的游戏给别人玩。今天,我们就要编写一个小游戏,出示课题:创编迷宫游戏2、分析任务

3、,编一个游戏需要做些什么呢?教师根据学生的讲解,引导归纳出创编游戏的方法和步骤。A、创建背景(舞台)板书:背景(舞台)直接出示背景(舞台),学生尝试绘制。教师巡回观察,让学生讲述绘制的方法,并演示。注意有不同的方法。B、有了舞台,那么迷宫的角色是谁呢?板书:角色明确角色C、创建游戏规则 有了舞台,有了角色,就需要创建游戏规则(学生讲,教师总结并板书)1、游戏的初始化2、方向键控制小猫行走3、 碰到深绿色草地,就返回起点。4、 如果碰到红色的终点,就说“我成功了,全部停止”D、编写脚本游戏规则设定好了,我们就改

4、开始编写脚本。脚本怎么编写?要根据规则。请同学们先根据第1和2条规则尝试编写脚本。教师巡回辅导,根据学生的情况,来设定需要讲解的内容。(注意1:对谁编写脚本,选择谁2、右键的应用3、起点的点的定位4、条件语句的应用)3、学习评价归纳总结学生演示:学生讲解脚本的编写教师总结创编游戏的过程。【活动2】谈收获学生交流本节课的收获。【活动3】总结教师对本节课进行总结。