【精品】四年级上册数学教案：26《近似数》 浙教版.doc

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1、《近似数》教案教学目标1、结合具体情境使学生理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。[来源:学_科_网Z_X_X_K]2、提高学生收集信息的能力和解决实际问题的能力。[来源:学+科+网Z+X+X+K]3、培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点1、掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数的方法。2、正确进行近似数的改写。教学过程[来源:学*科*网]教师出示课件。问题：说说哪些是准确数，哪些是近似数。一、复习读出下面各数，并把它们该写成以“万”或“亿”表示的数。2050000010200000000二、引入新课同学们在生活中我们经常

2、看到和使用近似数。你注意过吗，今天我们就来学习近似数。三、教学流程1、明确准确数和近似数。师：同学们，说一说你家有几口人？我们班一共有多少同学？这些数都是准确数吗？师：那么我们伟大的祖国，幅员辽阔，人口I众多，哪位同学知道我们国家有多少人呢？我国的国土面积又是多少呢？学生回答。师：13亿是一个准确数字吗，960万平方公里是准确数字吗？这样的数又是什么书呢？点拨：像问我们家有几口人，班里有多少同学，这样得到的数字是准确数，但是我们国家有多少人，疆土多少，这样得到的数是近似数。2、准确数与近似数的区别学生以小组为单位把自己收集到的数据按照近似数和准确数分别开来，并讨论

3、这些数据表示的意义。小组交流：说说开篇老师提出的问题中哪些数是近似数，哪些是准确数。[来源:Zxxk.Com]学生回答。师：那么我们如何得到近似数呢？师：我们可以使用“四舍五入”法得到近似数。那么什么叫作四舍五入法呢？我们来了解一下。[来源:Z&xx&k.Com]74500≈7万尾数的最高位是4或者比4小，舍去。75400≈8万尾数的最高位是5或者比5大，在前一位上加1，把尾数略去。这种方法就是“四舍五入”法。四、小结今天大家都学到了什么？