【部编版】一年级语文上册教案：课文3、江南.docx

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1、年月日第周星期第节首课5分钟课题课文3.江南课型新授课课时教学目标教学重点　　教学难点教法学法教具准备　教学过程个性化修改导入　　讲授新课一、学习要求会写的生字。（一）、学习书写生字“可”１.课件出示“可”字,说一说“可”字的字形、结构。2.引导生说出“可”的读音。3.我们用先学本义识字法来学习“可”这个字。4.同学们我们来观察一下这个字的部件，它可以分成哪两个部件呀？【部件】①“口”表示发声。②“丁”（壮丁）表示人。5．你能根据部件试着说一说“可”的本义是什么吗？6.【本义】哼着小调干活，是哥、歌的初

2、文。【引申义】是，对，表示准许：许可。7.师小结。8.指导书写“可”字。①指导、示范书写生字。（强调笔画“竖钩”）。②组织学生描红、临写。(二)用相似的方法学习书写生字：东、西。东dōnɡ甲腡金窬【字形】甲骨文、金文像两端束口盛着物件的布袋之形。【本义】两端束口盛着物件的布袋。【引申义】日出方能看到两端束口盛着物件的布袋，进而引申为太阳出来的那一边，跟“西”相对：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西。（指导书写时注意东的笔顺：横、撇折、竖钩、撇、点）西xī甲畠金蚑【字形】甲骨文像敞口容器之形，金文像大

3、腹小口的容器之形。【本义】陶制器皿。【引申义】由工人下班时太阳的位置引申为方向，太阳落的一边，跟“东”相对：西面。（指导书写时注意“竖弯”）（四）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。二、学习我会认的生字。1.课件逐一出示“江、南、可、采、莲”等8个认读生字。指名认读生字。2．8个生字同时出示，多种形式朗读识记字形。三、课堂小结。巩固练习　作业布置板书设计：课后反思