【人教版】五年级下册语文第四单元词语盘点.doc

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1、五年级下册第四单元《词语盘点》教学设计教学目标： 1、理解所学的词语。学习词语分类记忆的方法。  2、记忆积累词汇。会用所学过的词语。 3、培养学生的积累词语的能力，指导学生学会归纳、积累词汇，提高自己的语文素养。教学重难点：记忆积累词汇。会用所学过的词语。  课前准备： 1、 教师准备：整理所学的词语。  2 、学生准备：搜集整理所学的词语，然后进行分类。  课时安排：一课时。  教学流程：  一、激发情趣，启发谈话，导入新课。  1、师谈话：同学们，本单元我们学习了《再见了，亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》四篇课文。本组课文叙述

2、的都是真实感人的故事，通过学习，我们的思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。不仅如此，我们还学会了不少生字新词。这节课，我们要进行一次词语盘点大比拼，我们来比一比，看看谁掌握的生字新词多，看谁能恰当地运用这些词语。      2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。 3、交代游戏规则：以小组为单位进行竞赛，竞赛的内容包括“我会读”、“我会记”、“我会写”、“我会用”三关，得分最多的为优胜小组。  4、小组长担任记分员。  二、第一关：我会读  1、宣布“我会读”游戏规则。  （1）各组成员先自由读一读“读读写写”“读读

3、记记”中的词语，然后小组内相互检查是否读准了字音。  （２）在各组充分准备的基础上，采用开火车的形式读词语，每人次读准一个词语加一分，反之扣一分。（教师把词语用课件随机出示）  2、学生自由读，接着小组内互读互听互纠正。  3、各小组依次开火车读词语，其他小组评议，登分员做好得分记录。  4、第一关结束后，记分员统计“我会读”得分情况。  三、第二关：我会记 1、宣布“我会记”游戏规则： （1）各小组找规律分类识记词语，可以尝试采用不同的分类依据进行分类。 （2）各小组派代表交流分类识记方法，每交流种方法加1分。 2、小组合作探究分类识记词语。 

4、3、交流小组学习成果。 4、记分员统计第二关得分情况。 四、第三关：我会写  １、宣布“我会写”游戏规则。  （1） 各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语，而后由小组长组织听写，及时查漏补缺。  （2） 在各组充分准备的基础上，老师从“读读写写”中任选5－10 个词语进行听写，然后小组间互改，每人写对一个词语加一分，反之扣一分。  2、学生各自书写“读读写写”中的词语，接着小组内听写，及时纠错。  3、全班听写，然后小组间互改，小组长做好得分情况。  4、第三关结束后，记分员统计“我会写”得分情况。  五、第四关：我会用  １、宣布“

5、我会用”游戏规则 （1）“我会用”的比赛内容主要为三个板块：一是按要求写词语；二是词语搭配；三是写话。 （2）要求小组合作在规定的时间里完成所有练习，得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。  2、各小组做好过关前的准备。  3、发放练习题，学生分小组在规定时间里完成练习。  练习题：  Ａ.按要求写词语。  从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或反义词。  近义词：拥护（ ） 飞奔（ ） 顽强（ ） 死讯（ ） 祭祀（ ）  怒吼（ ） 抽泣（ ） 踉踉跄跄（ ） 势如破竹（ ）  反义词：永久（ ） 洪亮（ ） 落井下石（ ） 

6、大失所望（ ）   收敛（ ） 从容不迫（  ） 生机勃勃（  ） Ｂ.结合课文内容，选择词语盘点中的词语填空。  （  ）的小金花    （  ）的老汉  （  ）的老班长    （  ）的洪水      （  ）的洪水  （  ）的鱼汤 Ｃ.写话。  请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话，至少要用上三个词语。  4.小组间互改，记分员做好得分记录。  5、第四关结束后，记分员统计“我会用”得分情况。  五、总结交流  1、小组长报告各组总得分，教师统计最后得分，评选表彰优胜小组。  2、交流总结积累词语的方法。  3、总结：在本节课的学

7、习中，我们通过读、记、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。