【冀教版】三年级下册数学：简单分数加减法教案 (3).docx

《【冀教版】三年级下册数学：简单分数加减法教案 (3).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、简单分数加减法教学目标：1、经历自主探索两个分数相加等于1和相应的减法的过程。2、会计算两个分数相加等于1和相应的减法。3、在计算中培养思维能力，提高学习数学的乐趣。教学重难点：掌握两个分数相加等于1和相应的减法的计算方法;理解两个分数相加等于1和相应的减法的算理。教学过程：1、创设情境，揭示课题课件出示：（1）、填符号、写算式。师出示小黑板，呈现（1）组图，先分别用数表示两个图中的涂色部分，再提出在○中填上合适符号的要求，让学生说说自己的想法。如：两个图形一样大，两个1/2合起来等于1。接着在○里填“=”。看来：“1”可以看作是分子与分母相同的分数。“1”还可以变成几

2、分之几呢？（2）、在前面的基础上，启发学生写出加法算式。接着鼓励学生：你能写出一个减法算式吗？在学生交流写出的减法算式时，重点了解学生是怎样想的。师：同学们，分数也是数，它们也有大有小，也能计算加和减。今天就让我们一起来研究简单分数的加减吧！简单的同分母分数加减法（一）（板书）2、出示学习目标（1）、我能自主探索两个分数相加等于1和相应的减法的计算过程。（2）、我会正确计算两个分数相加等于1和相应的减法。（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看学习指导。二、学习指导请同学们认真看课本86页例1、例2中小朋友是怎样根据图示列

3、算式的，思考并完成：1、1===。2、根据1－=，你知道：1－=（  ）吗？你还能写出其他算式吗？3、根据1－=，你还能写出其他算式吗？ (独学---交流---讨论---汇报)（预设时间：5分钟）三、自研共探1、自主学习生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自学。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下

4、一步的汇报展示。4、汇报展示以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲难解疑，及时做好评价。5、知识小结汇报结束后，教师引导学生及时进行小结与评价。“1”可以看作是分子与分母相同的分数；师：同学们刚才自学的很好，下面到你们大显身手的时候了。准备好了吗？四、学情展示展示主题：87页练一练的第1、2、3题；要求：1. 独立完成、对子讨论。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。组内交流、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成

5、统一答案。分工合作、板演展示。学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。展示后，其他组或教师给予评价。操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。五、归纳总结：这节课学到哪些知识了？你还有什么疑惑？（对于有疑惑的同学，教师做好课下辅导）（围绕本节课的学习目标和重难点引导学生自

6、己说出都学会了哪些知识。）六、板书设计简单的同分母分数的加减法（一）“1”可以看作是分子与分母相同的分数