【冀教版】一年级下册数学：100以内数的认识—100以内数的顺序教案.docx

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1、100以内数的认识—100以内数的顺序教学目标：1.知识目标使学生在情景动画中发现并掌握100以内数的比较方法，会用>、=、<表示数的大小。 2.能力目标培养学生观察、分析、操作的能力。培养良好的合作交流意识。通过实践活动，体验生活与数学的密切联系，能用数学的眼光观察周围事物。 3．情感目标通过充满童趣的故事和游戏感受知识的趣味性和挑战性，并初步感受数学与生活的联系，从中获得积极的情感体验。教学重难点：在问题情境中发现并掌握100以内数的比较方法，并用>、=、<表示数的大小。教学过程：【导入】一．情景引入，启发思考同学们，你们知

2、道小猴子喜欢吃什么吗？瞧，今天猴爸爸就带着小猴子来果园摘桃子了。（课件演示《猴子摘桃》并讲述故事：摘桃------比桃）1、谁摘的桃子多。（1）引导学生观察，判断一下谁摘的多，并说出自己的理由。（2）多媒体演示小猴子摘了28个桃子，猴爸爸摘了34个桃子，学生数过后得出“猴子爸爸摘的多”2、用>或<表示。（1）谁能用>或<表示出小猴子和爸爸谁摘的桃子多呀？回答后板书：28<34 34>28（2）我有一个有趣的方法，能够用手势把符号表示出来，‘大于号小于号，哪边大张嘴笑，大于号朝前笑，小于号朝后笑’。谁能加上手势再把式子说一说？学生

3、边说边加手势。（3）引导学生说一说自己比较这两个数的方法。a、按照数的顺序从小数到大。越前面的数字越小，越后面的数字越大。28在34的前面。所以28<34b、小猴子的桃子有两箱零8个，有2个十和8个一，爸爸的桃子有3箱零4个，有3个十和4个一。比较的时候，先不看个位，先比较十位。十位上的2比3小，所以二十几就比三十几小，28小于34。在学生回答时要配有相应的课件演示。【讲授】二．探索交流，内化整理同学们想了这么多好方法来比较大小，真了不起。瞧：大头蛙和蓝灵鼠也来请我们帮忙了（多媒体出示情景动画）大头蛙有43根小棒，蓝灵鼠有45根

4、，谁知道这次该怎样用符号表示呢？让学生加上手势比较出两个数的大小。引导学生说出比较的方法。（教师配课件演示）a、按照从小到大的顺序数出来的。43、44、45b、把十位上的数字盖住，比较个位上的3和5。5大于3，所以45﹥43。引出课题：这就是今天我们要学习的《100以内数的比较》。引导学生总结比较的小窍门。（1）、按找从小到大的顺序数数，先数谁，谁就大。（2）、比较两位数的时候，先比较十位，谁十位上的数字大，谁就大。如果十位相同，就再比较个位。【练习】三．多彩练习，盎然巩固1、翻版游戏。瞧，出现在大家面前的是六块题板。每块题板上

5、面都有一样水果。你爱吃那样，就可以点哪块儿。比如老师最爱吃大西瓜了。那我就吃大西瓜。（操作多媒体）哎，出现了一道题。当你们把所有的题板都翻开以后，就会出现一个神秘的小客人。你们想不想知道是谁在和你们捉迷藏啊？那你喜欢吃什么就翻哪块题板吧！在学生回答的同时配课件演示，题板翻完后多媒体出现哪吒的画面。2、动手拨一拨，再比一比。大头蛙和蓝灵鼠在做一个非常有意思的游戏，我们一起去参加吧！（多媒体演示大头蛙和蓝灵鼠玩计数器的动画，学生学习玩的方法。）看看你们的课桌上每人也有一个计数器。你可以任意拨100以内的数字来比较。和你同桌的小伙伴来

6、做做这个游戏吧！ 学生动手操作，老师巡回指导。3、帮小朋友排排队。（出示课件）这几个小朋友遇到麻烦了，怎样才能按照公路上的这些标志有秩序的上车呢？咱们同学们都象孙悟空一样，睁开你的火眼金睛，仔细辨认一下，动脑考虑一下，再和你周围的小伙伴商量商量，给他们想一个好方案，商量一下吧！学生分析讨论、合作交流。谁愿意象个小警察一样，指挥一下他们的交通？学生回答后并说出自己的理由。4、小鸡回家。（1）、现在，拿出头饰来，咱们做一个游戏吧！咦，别忙着戴上，看看头饰的上面有一个数字。这可是你们的号码，千万要把它记在脑子里！记住了吗？（……）好，

7、带上！把小凳子放在桌子下面，咱们一起来活动活动吧！   老师带领学生随着音乐做小鸡的仿颂律动。（2）、时间不早了，鸡宝宝们，咱们该回家了！还记得你们自己头上的数字吗？（……）怎么回家呢？大家看：这有一个小于50的家，那有一个大于50的家，想一想，你的号码是多少，你应该回哪个家呢？大家互相监督，看看哪只小鸡走错家门儿了？好了，回家喽！！！【活动】四、活动结束带领学生根据自己头上的数字选择门走出教室