【精品】四年级下册科学教案：2-3《花、果实和种子》教科版.docx

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1、四下《新的生命》单元教学设计3.花、果实和种子【教材简析】本课在前一课的基础上，继续研究花的雄蕊、雌蕊的结构特点，以及它们在植物繁殖过程中的作用。本课一方面通过对花的专题观察活动的开展，自然发展到对花的雄蕊、雌蕊进行更细致的观察；另一方面又引导学生参照学习“各种各样的花”的方法来学习，从而体会科学学习的方法和规律。本课分为三个部分：1.“雄蕊和雌蕊”，学生将对几种花的雄蕊、雌蕊的共性结构进行观察和操作体验，从中自主发现并思考植物传粉现象存在的可能性；2.“给花传粉”，揭秘果实和种子形成的秘密，同时，学生将了解自然界中昆虫传播花粉的过程与作用，体验人工传粉的意义；3.“油菜的果实

2、和种子”,学生经历按油菜果实生长顺序排列的实践活动，进一步探讨油菜果实的成长过程，为下一节课研究种子的传播打下伏笔。【学情分析】学生对五颜六色的花朵不陌生，但对花雌蕊、雄蕊的构造缺乏细致的观察，对果实和种子的形成，更没有认真思考和探究过。因此，在教学设计中，要从引导学生观察入手，通过对雄蕊和雌蕊构造的研究来推理、验证传粉受精的过程，并进一步探究孕育生长的情况，并辅以课件演示等方法来建立科学概念，形成学习方法，养成良好习惯。【教学目标】科学概念目标1.知道果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的，果实由子房发育而来，种子由胚珠发育而来。2.知道雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中

3、具有十分重要的作用。科学探究目标1.经历对雄蕊和雌蕊这样的细小结构进行专题观察的过程，推测其构造与繁殖后代的联系。2.能用实物排序的方式表达植物果实和种子成长变化的过程。科学态度目标1.保持探究花的奥秘的欲望。2.愿意跟同伴合作探究，能认真观察、开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标1.认识到人工授粉对优化植物繁殖的意义，乐于尝试应用。【教学重难点】教学重点：探究花的雌蕊和雄蕊及其与果实和种子的关系教学难点：探究花、果实和种子间的关系【教学准备】分组材料：百合花的雄蕊、雌蕊，油菜果实各生长期的实物，放大镜，镊子，观察记录纸。演示材料：课件；有关植物传粉、受精的录像，百合、葱兰

4、、洋桔梗三种花。　　【教学过程】一、聚焦（预设2分钟）1.设问：在前课的学习中，我们已知道许多植物会开花、结果、产生种子。可是也发现有些植物开了花却不结果或少结果，[PPT2出示]比如南瓜的雄花会结果实，南瓜的雌花有的会结果，这是怎么回事呢？2.揭题：花的雄蕊和雌蕊究竟蕴藏着怎样的秘密，怎样才能形成果实和种子呢？让我们一起来研究。（板书课题《花、果实和种子》）二、探究雄蕊、雌蕊的结构与作用（预设20分钟）（一）观察雌蕊、雄蕊的共性结构1.[PPT3出示几种花的雄蕊]设问：观察百合花、油菜花、葱兰花的雄蕊，它们有哪些相同之处？（预设：学生发现雄蕊由两部分组成，花丝和花药，花药里有

5、花粉。）(PPT出现名称标注。）2.[PPT4出示几种花的雌蕊]设问：观察百合花、油菜花、葱兰花的雌蕊，它们又有哪些相同之处？（预设：学生发现雌蕊由三部分组成，子房、花柱和柱头。）(PPT出现名称标注。）（二）探究雄蕊、雌蕊的作用[材料准备：二人一组百合花的雌蕊、雄蕊，放大镜，镊子，记录单]1.引导：雄蕊和雌蕊的特殊结构，与果实的形成会有怎样的关联呢？[PPT5出示实验的要求]讲述：请同学们按顺序观察百合花的雄蕊、雌蕊。（1）把百合花雄蕊花药里的花粉抖动落在白纸上，用放大镜观察花粉的特点；（2）用手指轻触百合花雌蕊的柱头，仔细感受；（3）用柱头轻触花粉，观察现象。[PPT6-7

6、出示]讲述：完成上面的活动之后，再阅读这份“花粉受精过程”的小资料，对“果实和种子是如何形成”做出自己的推想。（设计意图：就学生经验来说，单从雌蕊、雄蕊的结构是难以得出果实形成过程的推想的，因此提供“受精”的资料，让学生的推想聚焦到“传粉”的过程，建立起雌蕊、雄蕊的结构与作用相关的认知理解。）2.小组活动，教师巡视。3.[PPT8出示实验记录单]全班交流。（预设：雄蕊花粉很轻、很小，雌蕊柱头有粘性，当花粉掉落在柱头上，就很容易被粘住。成功传粉后，就能使子房里的胚珠受精，果实和种子开始成长，花朵逐渐凋谢。）4.设问：自然界里，花的传粉会怎样进行呢？（预设：学生会描述同一朵花雄蕊包

7、围雌蕊，直接就能传粉；蜜蜂、蝴蝶可能在采蜜的过程中会传粉；也可能风吹动花粉传播等。）（适机出示PPT9蜜蜂等传粉等图片）5.[PPT10出示]设问：南瓜雄花不会结果，南瓜雌花有的会结果有的不结果，现在你能来解释吗？（预设：学生会分析雄花没有子房，所以不具备结果实的条件，雌花不结果可能与没有被传粉有关。）6.追问：如果想让更多的雌花结果，你有什么好办法？（预设：学生会想到增加传粉机会，模仿昆虫传播的方法，引出人工授粉。）[PPT11出示人工授粉的图片]肯定学生的猜想：的确，人们从昆虫传粉中受到