【人教部编版】二年级下册语文教案-11《我是一只小虫子》.docx

《【人教部编版】二年级下册语文教案-11《我是一只小虫子》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二年级下册第11课《我是一只小虫子》教学设计教学目标教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶2.识字方法：常规识字加一加：屁昏泡尿茸醒晃列屎撞贪换一换：屁---尿---屎泡----炮兔---免偏旁归类：屁尿屎趣味识字（猜字谜或者创编故事）：土字下面有一只少了一根毛的羊。（幸）3、易读错字：泡4.翘舌音字：茸屎撞婶5.多音字：泡pāo（一泡尿）pào（水泡）6.应会写字：（1）写正确：易写错字：股：右边第二笔是横折弯，无钩。（2）写美观：幸使①指导书写的字：幸使②指导要点：幸：上部“土”的下横宜

2、长，下部略窄。使：“吏”上横要短，“口”要扁，撇为竖撇，捺要伸展。（3）注意这几个半包围结构的字的写法：屁尿屎7.需要重点积累的词语屁股苍耳留神干净从来幸运比如使劲毛茸茸昏头昏脑摇摇晃晃（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地朗读并背诵四-七自然段。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：昏头昏脑留神毛茸茸2.了解词意的方法：（1）查字典（2）联系上下文联系生活（3）找近义词（二）重点问题：1、小虫子的生活有意思吗？2、学生质疑：读了课文，你有哪些不明白的词语或者句子。问题一：问题二：（三）仿写句子训练

3、：原文：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。。三、情感体验：让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重难点：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。　　3、熟读课文，流利有感情地朗读课文。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：

4、学生收集有关虫子的资料。教学准备：一、教师（一）设计预习学案二年级下册第11课《我是一只小虫子》预习学案学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。(只填序号)①屁②股③昏④泡⑤尿⑥茸⑦醒⑧晃⑨免⑩费⑾列⑿屎⒀撞⒁贪⒂脾⒃婶（1）我已经认识的字有：。（2）我用有趣的办法（猜字谜、编故事、编儿歌、动作表演）记住的字是：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：屁股尿净

5、屎幸使劲（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：股、幸、使3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1.给课后的每个生字口头组三个词语，其中必须有一个四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：昏头昏脑留神，把你的理解写在词语的旁边。3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1、小虫子的生活有意思吗？2、说说当小虫子的不好和当小虫子还真不错。3.试着和小组内同学分工朗读课文。4.学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.背诵课文四-七自然段。2.仿写句段：原文：一不

6、留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。。教学时间1课时栏目设计预习学案展示交流精讲点拨导入一、提问引入　　1、师：当一只虫子好不好?(生：不好)　　2、师：那你们愿意当一只虫子吗?(生：不愿意)　　3、师：为什么?(学生自由发表自己的看法。)　　4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的?　　5、揭示课题：我是一只小虫子　预习评价1.出示预习较好的学生名单。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面表扬预习认真的同学和检查认真的组长。初读课文（一）朗读课文，达到正确流利。

7、有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。3、全班评价。（我想表扬因为。我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。）4、正音。注意的字音有：插（翘舌音）、赞（平舌音）、（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）识字学词（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：，说一说我的办法！（3）我把易读错的字用横线标出并注音。1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换

8、、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）师补充：（根据学生的读词情况，强调“屎、使”