【人教新课标】一年级下册数学教案-第3单元第2课时 分类与整理(2).doc

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1、第2课时分类与整理(2)教材第28页的内容。1．让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。2．培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。重点：掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。难点：体验不同分类标准下的结果的多样性。教材情境图制成的课件。师：昨天我们已经学习了有关分类的知识，学会对不同的物品进行分类，今天我们要继续学习有关分类的知识。1．分一分，做游戏。师：一年级(1)班的几个小朋友参加了一次户外亲子活动，请看。(课件出示例2主题图)师：他们要分两组做游戏，你能给他们分分组吗？四人小组互相交流一下，你

2、想怎么分？分成了几类？并把分类的结果整理在表格中。学生小组合作、互相交流探究不同的分法。教师组织学生展示汇报：(1)按大人和孩子分。(2)按男、女分。教师根据学生的汇报，在黑板上展示不同的分法。2．教师小结：大家观察得很仔细，能按照不同的标准来分类。分的标准不同，分得的结果也不相同。设计意图：通过全班同学的互动交流，让学生体验分类标准的多样性，使学生了解根据不同的分类标准分类，同样的事物会有不同的分类结果。3．讨论：还可以怎样分？学生思考汇报。4．练一练。(完成教材第28页的做一做)将全班同学分成两组，可以怎么分？在表格中把分组的

3、结果表示出来。学生小组交流讨论，教师巡视指导，活动后个别汇报。1．完成教材第30页练习七第4题。(1)按形状分一分、涂一涂，并说说每种图形的数量。(2)把这些图形分成两组，可以怎样分？小组内分一分，并把分的结果填入表格里。(3)同桌间根据分的结果互相提问题。学生小组进行分类活动，教师巡视指导。2．完成教材第32页练习七第8题。尝试整理自己的书包。(1)学生动手分类整理。(2)老师组织学生展示整理的成果，并说一说自己是怎样整理的。设计意图：采用不同的标准让学生进行分类的活动，使分类的过程不断地细化，让学生初步体会到同一类物品按照不同

4、的标准分类就会产生不同的结果。然后再通过给书包进行分类整理，使学生认识到数学知识与日常生活有密切联系，切实感受分类在生活中的广泛应用，让学生养成按照分类的方法收拾书包的好习惯，引导学生学好数学，用好数学，用学过的知识解决生活中的问题。同学们，今天我们学习了什么知识？还有哪些不懂的地方？分类与整理(2)大人小孩人数84男女人数66这节课最大的特色是以一个生动、形象而又贴近学生生活的故事来贯穿全课，实现了将数学思考融入生活情境中、在实践操作中自主探索、潜移默化地将习惯上升为理性认识的教学理念。我先由贴近学生的生活事例引发数学问题，激发

5、学生的数学学习欲望和兴趣，接着让学生在同桌、小组的合作实践活动(操作、讨论、交流等)中主动体验、理解“分一分”的概念，弄清按什么标准分、可以怎样分，掌握一定的分类方法。学生在经历数学活动过程的同时，也获得了数学活动的经验，感受到了解决问题所带来的成功与喜悦。