【苏教版】四年级下册语文教学反思3：4.古诗两首.docx

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1、教学反思3《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品.这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的.在教学这首诗时，我主要从三方面入手：　　1、从诗的题目入手.在上课开始，引领学生抓题目的中心“偶”字，知道了此首诗是作者在郊外游玩，陶醉大自然之中，触景生情写得.同时联系其他诗人在游山玩水时由于意兴所至，往往是佳作传诵久远，如李白的《望庐山瀑布》，就是因李白的“情”到深处才有感而发.所以这样发自内心的声音才会更打动人.这也正是“偶”字的妙用.　　2、抓住诗的“眼睛”.作为一首古诗来讲，要让一位学生都能知道这首诗的意思，这样的教学任务并不难.可是要引导

2、学生自己去学习古诗，那就很难.于是我试着从诗眼入手，学生能抓住诗的眼睛“乐”字来学习本首诗就相对的要容易些.首先是让学生找哪些美景是让诗人乐在其中的，“云淡”、“风清”、“花”、“柳”、“川”.就是这这样风和日丽的日子让作者沉醉其中，就连路人也是笑他偷闲出来玩耍呢.　　3、课外扩展.由于这两首古诗都是有关“春天”，所以布置学生在课外搜集有关“春天”的诗，于是在课上，我也把朱熹的《春日》拿出来和大家一起分享，让学生能够更多的了解祖国的文字魅力，特别是古诗文的学习.　　总结了这节课的大概思路，同时也有幸得到了杨老师和汪老师的指导帮忙，觉得这首诗的

3、教学还可以从两首诗的联系入手，同时要从多方角度去引导学生诵读这首诗，比如是想象诗歌诵，比如是想象写话，同时还可以插入有关春天的视频介绍，要多方感官去沉浸和体会作者的“乐”.