【优选】四年级上册英语教案：Unit 4 My home Part B 课时2｜人教PEP.docx

《【优选】四年级上册英语教案：Unit 4 My home Part B 课时2｜人教PEP.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit4MyhomePartB第二课时教材分析本课时Let'stalk是本单元B部分的第2课时，为会话课。本课的主要内容是能听懂会说本课的对话，能够在情境中恰当运用句型Wherearethe...？Aretheyin/on/under/nearthe...?Yes,theyare./No,theyaren’t.询问并回答物品位置，并做出判断。Ask,answerandwrite部分为对本课内容的运用。教学目标【知识目标】1.听说认读句型Wherearethe...？Aretheyin/on/under/nearthe...?Yes,theyare./No,they

2、aren’t.并在实际中运用；2．能够在情景中恰当运用功能句Openthedoor,please.提出行动建议。【能力目标】学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。【情感目标】引导学生在日常生活中学会保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。教学重难点【教学重点】能够在情境中恰当运用句型Wherearethe...？Aretheyin/on/under/nearthe...?Yes,theyare./No,theyaren’t.询问并回答物品位置，并做出判断。【教学难点】在教学使用询问物品位置句型的过程中，复数形式的正确表述。课前准备单词卡、教学课件，智慧课

3、堂软件教学过程Step1Warming-up1.Greetings.【设计意图】师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。1.Game：Isayyoudo.【设计意图】集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。2.Game：Whereistheyellowball？【设计意图】让孩子们在游戏中复习一节课的学习,既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的学习做下铺垫。Step2Presentation1.Lookandsay.复习单词bed、sofa、pho

4、ne、table、fridge，学生拼读。2.屏幕展示一个苹果，引出单词apple，apples.师问：Aretheybananas？生答：No,theyaren’t.师又问：Aretheyapples？生答：Yes,theyare.3.屏幕继续展示rulers、erasers、books、pencils，生操练句型。4.出示Johnandhismom的图片，师问：Whataretheytalkingabout？引出单词keys，请学生听Let’stalk部分的录音，回答下列问题：①Arethekeysonthetable?（No,theyaren’t.）②Aret

5、heynearthephone?（No,theyaren't.）③Wherearethekeys?（Theyareinthedoor.）5.第二次播放录音，师生核对答案。6.屏幕展示一些图片，带领学生熟悉Let’stalk的对话内容，强调inthedoor的用法，师带读对话。7.再次听录音，齐读对话。【设计意图】通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节课的重点句型。同时，听力练习前的问题设置，可以让学生明确听读目的，有利于提升课堂效率。Step3Practice1.屏幕展示Tips,做一些介词填空练习。2.学生角色扮演，评选出“最佳表演奖”。3.屏幕展

6、示Mybedroom，师问：What’sinmybedroom？出示keys.师：Wherearethekeys？Guess.学生用Arethey...?来猜一猜，继续操练句型，运用books，pensandglasses.【设计意图】通过填空、角色扮演等环节，是对学生听读情境对话的反馈和运用，同时也是在语言输入的基础上为学生提供语言输出的机会，在老师的示范和引导下进行游戏，培养学生灵活运用语言的能力。既能落实课标的要求，又能实现语言的迁移运用。Step4Consolidationandextension1.Game：猫抓老鼠。2.Lookandsay.Wherea

7、rethemice？They’re.【设计意图】本环节通过“猫抓老鼠”的游戏设置，可以充分调动学生参与课堂拓展活动的积极性，同时在内容上面，与本节课的核心紧密相连，是课堂知识的再次巩固和运用。Step4SummarySumuptheimportantanddifficultpointsinthisperiod.【设计意图】：整合课堂所学知识，并帮助学生形成较清晰的脉络，有利于知识的巩固和消化。Step5.Homework1.Listenandrepeatthedialogue.2.Makeanewdialogueandactitoutwithyourpartne