教学实践总结报告.doc

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1、教学实践总结报告教学实践总结　　***　　我毕业于职业院校，以后到企业从事1线生产，因缘际会之下返回母校从事教学与管理工作。从学到做再到教，我的人生经历使我深深的明白“做”的重要性。如今做为1名职业教师，我更加希望能够在这条路上看到更多的后来人。但是希望是美好的，可现实是残暴的。在实践教学进程中，我遇到了种种问题令我10分苦恼。我迫切得渴望能够找到1种合适职业教育的新的教学方式。在我院攻读硕士期间，《实践教学理论与方法》这门课程令我感触颇深。通过学习本门课程，前人的经验让我感到豁然开朗，许多新的想法油但是生。为验证它们的有效性，我将它们利用在了我的教学实践当

2、中，在获得了本来不曾有过的良好效果的同时也发现了许多新的问题，为了总结经验查找不足，现对教学实践工作总结以下：　　1、由“带路人变成指路人”　　在传统教学中，教师通常都是权威的意味，在学习的道路上扮演着带路人的角色。这类模式使得学生很难看清前面的方向，只能被动的随着老师脚步亦步亦趋，缺少趣味性与意义感。我认为在学习上更重要的是明确问题得同时把控方向，将探索的进程交给学生，当好指路人。通过不断地明确方向，指引学生不断接近目标，充分调动学生的积极性与自主性。在教学实践中，最大的改变就是在学生的自主练习中将“你应当这么做！”变成“你为何这么做呢？给我说说呗。”（疑

3、问语气）。在了解学生的想法后，针对其中有问题的部份进1步发问引导，直到问题终究解决。　　2、深入1线，科学制定学习任务　　学习任务是1门专业课的核心，必须严格依照培养目标来制定。既然职业教育是为生产1线培养高素质的技能型人材，那末我们就必须深入生产1线去了解用人企业的需求。只有为学生打好前站，指起路来才能底气10足。我曾从事过1线生产工作，也有着许多依然奋战在生产1线的至交好友，在与他们的商讨交换中让我了解到了许多加工中遇到的问题。1起解决这些问题是我们的1大乐趣。在根据学校本身的装备与工量具保有情况进行挑选后，选取出1些问题　　做为学习任务，利用在了我校的

4、1体化教学中，获得了很好的效果。　　3、科学安排教学环节，提高学生的教学质量　　1、创设情境，引入学习任务　　在课程开始时应当首先为任务赋予意义感，通过预设情形，让学生将任务目标当作生产目标，学习进程变成对问题的思考与解决的进程。提高学生的代入感，激起学生的主观能动性。使学生的注意力集中于任务，营建良好的学习氛围。　　2、发现难点，引入新知识。　　对加工难点的引入与其让学生“吃嚼过的馒头”，不如自己去分析发现。让学生先根据已有的经验去制定工艺，遇到问题后通过和学生的探讨，1步步明确加工问题的本质。将理论知识的做为经验，溶解在这1进程中，加深学生的主观理解。分

5、析造成这1问题的各种因素，引导学生系统地学习相干理论知识从而为探讨解决方案提供思路。　　3、探讨方案，实验验证。　　组织学生探讨解决方案，根据本身指点能力，将思路相近的学生组成若干个实验小组，构成初步的解决方案。在帮助各实验小组排除实验方案中的危险因素后，开始实践验证。　　4、分析问题，完善方案。　　做好巡回指点，针对学生实践中遇到的各种问题，进行针对性分析。引导并帮助学生在实验中1步步完善方案，构成终究成果。　　5、小组间交换讨论。　　不同小组的方案侧重点各有不同，组织学生对各组方案进行分组比较，从效力，质量，可靠性和安全性等方面分析各方案的特点。为学生提

6、供更多的启发，培养学生分析解决问题的能力。　　/