【人教部编版】二年级下册语文教案-9枫树上的喜鹊.doc

《【人教部编版】二年级下册语文教案-9枫树上的喜鹊.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、义务教育课程标准实验教科书二年级下册9枫树上的喜鹊【教材分析】1.从内容上看:本课是部编本语文二年级下册第四单元的第二篇课文。要求会认的生字9个，其中“蔽、冈、撑”的读音要注意读准确，要求会写的字8个，重点写正确“姨、游、教”，写好“弟、姨、”，尤其是“姨”的结构笔顺重点指导。本单元以“童心”为主题，共编排了四篇课文。四篇课文，题材多样，有儿童诗，儿童散文和儿童故事，内容，富有童心童趣。《枫树上的喜鹊》是一篇想象丰富、充满童趣的散文。“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得它们的语言交流而感到高兴

2、，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。全文共十三个自然段，叙述线索清晰，情节简单。第一至四自然段主要讲我喜欢枫树上的喜鹊，这部分四次直接写道“我喜欢”：渡口旁像绿色太阳伞的枫树，我喜欢：枫树上的喜鹊窝，我喜欢：站在枫树下看喜鹊的窝，我喜欢：鸟窝里有六只小喜鹊了，我喜欢。五到十二自然段讲“我”看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟唱歌游戏、学拼音、认识太阳。最后一段直抒胸臆，表达了“我”快乐的心情。2.从表达上看：课文是以第一人称来写的，充满了丰富的想象。本单元的教学重点是“运用学到的词语，把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运

3、用能力。《枫树上的喜鹊》要求学生能根据情境展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次，二年级上册第七单元，展开想象，获得初步的情感体验，二年级下册第二单元，读句子，想象画面，从展开想象，到想象画面，倒，把想象的内容写下来的编排思路，体现了由易到难螺旋上升的梯度发展序列。【课标表述】(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2..掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。　　3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。　4.

4、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，。(二)阅读　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.诵读儿童诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美　(三)写话　1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。【学习目标】1.借助汉语拼音认识9个生字，读准“遮蔽、绿荫、撑船、懂得、山岗”的读音。利用学过的识字方法，自主识记生字。借助图片了解“撑船”的意思。2.会写9个字，通过对比“姨、弟”学习相同部

5、件，在不同部位字的书写特点，写好“姨、弟”。3.默读课文，读好第一自然段的比喻句，抓住重点词语，读出枫树的高大；读好“我喜欢的句子，读出“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。4.通过理解重点词，联系生活实际，边读边想象，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。5.感受想象的乐趣，能根据情境展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。【教学重、难点】1.通过理解重点词，联系生活实际，边读边想象，用自己的话说说“我”喜欢的是什么。2.能根据情境展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。【评价方案】1.通过自主学习汇报学习成果的方式，关注学生识字

6、、写字状况，评价目标1、2；（见自主评价单第一、二题）2.通过指名读、齐读、像老师一样读、师生配合读等多种方式的朗读，关注学生是否能够读好课文；关注学生能否按相应要求默读课文。评价目标3；（见评价单第三题）3.通过全班师生交流，评价目标4；4.通过课堂交流、启发想象感悟仿写句式的特点，完成相应情境的仿写。评价目标5（见评价单第四题）评价单评价题目评价方式评价标准1.认读词语绿荫遮蔽阿姨懂得渡口撑船弟弟拼音字母游戏山冈答案太阳伞用“√”表示1.读音正确（）同桌互评2.认读熟练（）3.声音响亮（）1.照样子，写生字姨弟全班评议同桌互评1.“弓”字写得扁一些（

7、）2.书写端正（）3.书写美观（）2.默读课文我能做到以下要求。自评1.不出声（）2.不指读（）3.不动唇（）3.我能展开想象看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“___________________________________________”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我懂得，她是在说：“___________________________________________”师评1.语句通顺2.展开想象3.意

8、思清楚教学过程一、游戏导入师：同学们，生活中有很多美妙的声音，仔细听，这是什么声