【人教部编版】一年级下册语文教案《5.小公鸡和小鸭子》.doc

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1、《小公鸡和小鸭子》教案【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，内容浅显易懂，活泼有趣。通过讲述小公鸡捉虫给小鸭子吃和小鸭子救了小公鸡这两件事，让学生明白同学之间应该互相帮助的道理。【学情分析】小公鸡和小鸭子是学生熟悉的小动物，这就为学习本文打下了良好的基础。但是由于学生的生活经验有限，他们对小公鸡和小鸭子的生活习性了解得还不全面，这就需要教师加以引导，利用图片等资料帮助学生理解。【教学目标】1．学会本课生字及生字组成的词语。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。【教学重点】1．读懂句子，理解词语。2．识

2、字，写字。【教学难点】理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。【教学过程】一、歌曲导入，激发兴趣1．播放歌曲《找朋友》2．小朋友们，今天老师给同学们带来两位好朋友，【课件出示小公鸡和小鸭子的插画】看，它们是谁？能向小朋友们介绍一下吗？3.今天我们要学习的课文就是关于小公鸡和小鸭子的故事（板书课题），大家快去读一读，看一看吧。二、初读课文，识记生字1．学生自读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，难懂的地方多读几遍。（2）圈出生字新词，标出自然段。2．检查自读效果。（1）识记生字词。课件出示：一块捉虫急得直哭小河不行淹死不信跟着忽然大喊身边①

3、指名读；去拼音读。②重点指导。翘舌音：直、身、捉。③开火车读；齐读。交流识字方法。(“身”字渗透“字源识字”的方法。)（2）指导书写“听”①生观察说发现。②师相机指导：左右结构的字，书写时看宽窄，看高矮和关键笔画。③师范写，生书空。生在田字格练写，师巡视指导。生生互评。三、再读课文，整体感知1．再读课文，思考问题：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事呢？2．学生自由读。3．汇报交流。（主要有两件事：第一件事是小公鸡给小鸭子捉虫吃。第二件事是小鸭子救了小公鸡。）四、精读课文，体会情感1．学习第1自然段。（1）师：春回大地，万物复苏，故事发生在一个风和日丽、春

4、风习习的早晨，谁来读第一自然段。师指导读儿化音“一块儿”（2）师：你猜此时他们的心情怎么样？生：高兴，开心的师：请带着高兴、开心的语气读一读。（2）师：从这句话你听出了什么？生：小公鸡和小鸭子是好朋友；它们一块儿去玩。（3）师：跟好朋友出去玩，心情肯定很不错，自己再读读这句话。2．学习第2自然段。（1）指名读第2自然段。师：小公鸡和小鸭子先去了哪里？（草地）它们在草地上做什么？（捉虫子吃）（2）小公鸡捉到虫了吗？从哪儿看出来的？课件出示：“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”吃到虫子的小公鸡心情怎样？（高兴）用高兴的语气读一读这句话。（3）这时候，小鸭

5、子在干什么？（捉不到虫子，急得直哭。）课件出示：“小鸭子捉不到虫子，急得直哭。”小鸭子的嘴巴是扁扁的，在草地上捉不到虫子，急得直哭。你能读出小鸭子的着急吗？3．想一想，小公鸡和小鸭子有什么不同？它们都各有什么本领？（1）学生自由说。（2）【课件再次出示小公鸡和小鸭子的插画】学生仔细观察图片。（3）指名回答，适当引导。（4）（课件用红色圈出小公鸡、小鸭子的嘴）教师总结：鸡嘴尖，鸭嘴扁。引导学生用“因为......所以........”来说一句完整的话。（5）看到小鸭子的样子，小公鸡做了什么？课件出示：“小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。”想象一下，小

6、鸭子吃到小公鸡捉的虫子高兴吗？（高兴）他会怎么说？（生自由回答）（6）师：为什么小公鸡能够捉到虫子而小鸭子捉不到虫子？生观察分享：鸡脚细细能分开；鸭脚有蹼分不开。小鸡擅长捉虫子，小鸭擅长水里游。（7）你们看，现在两个好朋友在草地玩得多开心呢！【课件出示小公鸡和小鸭子在草地上的插画】（8）读到这儿你体会到什么呢？小公鸡真是小鸭子的好朋友啊！4．学习第3、4自然段。（1）同桌分角色读一读第3、4自然段。（2）小公鸡和小鸭子这会儿又去了哪儿？（小河边）（3）这时，小鸭子要去河里做什么？（捉鱼给小公鸡吃。）小公鸡也想跟着去，小鸭子为什么不让他去呢？（因为小公

7、鸡不会游泳。）（4）小公鸡听从小鸭子的劝告了吗？来读一读这个词：偷偷地多生来读。师：什么是“偷偷地”生：悄悄地，偷偷摸摸地师：既然这样，你认为小鸭子知道吗？（不知道）那该怎么读？多生读，体会偷偷地。师：后来发生了什么？课件出示：“小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”用理解“偷偷地”方法理解“飞快地”。指名读，分角色读。（5）从“忽然”“飞快地”“背上”这个词你看出来什么？（小公鸡很危险，小鸭子奋力相救）你想象一下当时的情形吗？（6）小鸭子救了小公鸡，小公鸡非常感谢小鸭子，他是怎么说的？谁来读一

8、读。（7）现在你明白了什么？（好朋友之间应该互相帮助，团结有爱；别人帮助了自己要说谢谢。）你能举个自己的例子