【人教部编版】四年级下册语文教案-2乡下人家(10).doc

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1、乡下人家学习目标：　　1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。　　4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。重点：了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。难点：了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学过程：一、揭题导入师：今天我们一起来学习作家陈醉云先生写

2、的《乡下人家》，一起读读课题──生：乡下人家。师：轻一点。生：乡下人家二、初读课文，学习生字词师：好。请同学们打开课本100页，自己读读课文，注意读准字音，读通句子。生：（自由读课文，大约三分钟）师：同学们都读得特别认真。老师来检查一下同学们读得怎么样，这组词语谁会读，他读正确的就跟着他读两次。生1：装饰（跟读：装饰）归巢（跟读：归巢）和谐（跟读：和谐）（会读的同学请举手，请后进生来读，读后表扬。）师：真棒！我们来看看第二行。同学们发现了吗？都是……生：多音字。师：谁能读正确啊？生2：结（jiē）瓜（跟读：结瓜）师：真好。表示植物生长结果的念第一声。第二个

3、谁来？生2：鸡冠（guān）花（跟读：鸡冠花）师：谁知道它的另一个读音呀？生：冠（guàn）师：哦，大家都知道啊。来，（指名一生）你来组个词。生3：冠（guàn）军。师：好，请坐。第三个谁会？生2：率（shuài）领（跟读：率领）。师：它的另一个读音谁又知道？你说。生4：它的另一个读音是“lǜ”，效率。师：真棒。同学们很能干，都读正确了。还有几个是我们平时生活中不太用的词儿，会读吗？生：会。师：那大家一起来读一遍，起──生：屋檐、时令、觅食、捣衣、向晚。（一个读两个）师：有不明白的吗？你说。生5：“时令”是什么意思？师：谁能帮助他？（指名一生）生6：“时令

4、”就是季节的意思。师：还有不明白的吗？生7：“向晚”是什么意思。师：你知道，真了不起，你来。生6：傍晚。师：你看，他找了个近义词就知道了。还有没有不明白的？生8：我想知道“捣衣”是什么意思?师：哦，这位男同学你知道的，你来告诉她。生9：“捣衣”就是洗衣服的意思。师：哦，就是洗衣服的意思，是的。怎么洗呢？同学们，你们来看（幻灯片），乡下人家, 妇女们在河边拿着棒子，这样洗衣服就叫……生：捣衣 师：都认完了，会读的请举手，抽一个手举的低学生，告诉他要善于表现自己，做一个自信的“我”。生：认读第三组师：你看非常能干，就这么读。下回把手举得精神一些。三、初读课文，

5、感知内容下面请同学们拿起课本，再快速地读读课文儿，一边读一边想：你，在乡下人家什么地方看到了什么？来，开始读。生读课文三分钟。师：提示圈圈画画。师：读完了吗？（读完了）随着课文我们最先到了哪儿啊？一起说吧，到哪儿？生：屋前。师：在屋前看到了什么？你说？生：在屋前看到了一瓜架架师：花儿落的时候，看到什么？生2：便结出了青的、红的瓜。师：非常好。谁也能像他们这样清清楚楚地告诉大家。你还在什么地方看到了什么？生：我还看到在门前的场地上种几株花。师：有哪些花？它们怎么样？生：有芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着华丽，显出一派独特的农家风

6、光。师：好。看，乡下人家种瓜种花在课文的第几自然段？哪几自然段？生：一、二自然段。师：那门前种花，屋后种什么？生：屋后种几十枝竹。师：几场春雨过后，到那里走走，会看到什么？生：几场春雨过后，到那里走走，常常会看到许多鲜嫩的笋，从土里探出头来。师：乡下人家门前种花，屋后种竹，那绕房前屋后走一走，看到的是什么？（提示第三节）生：瞧见一只母鸡，率领一群小鸡在竹林中觅食师：还瞧见什么？生：还瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。师：还在屋后的小河看到了什么呢？（提示第四节）生：见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。师：在夏天的傍晚又能瞧见什么？

7、（提示第五节）生：瞧见乡下人家吃晚饭的情景。师：他们怎么做的？生：他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。师：在夏天的傍晚，还会看到什么美景？（提示第五节）生：天边的红霞生2：向晚的微风生3：头上飞过的归巢的鸟儿师：秋天到了，又有什么新发现？生：纺织娘寄托住在他们门前的瓜架上。师：嗯，老师也听到了，月明人静的夜里，他们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。师：在乡下能看到这么多的新鲜有趣的景物，听到纺织娘动听的歌声，你感觉乡下人家的风景怎么样？。生：美丽生2：独特生3：迷人师

8、：是呀，课文的作者也有着这样的感受，用一段优美的文字表达出来了，找