【人教部编版】三年级下册语文教案-第八单元 习作：这样的想象真有趣.docx

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1、习作：这样的想象真有趣这是一次想象习作，为学生明确了想象的方向：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……想象动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？这次习作就是让学生选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。善于想象和幻想，是小孩子最宝贵的财富。这次想象习作又颠覆了固有思维，习作内容和形式都是学生喜欢的。因此，他们乐于想象，乐于下笔，写出来的习作一定会异常精彩。1.用夸张的图片激发学生想象的欲望，引导学生选择自己喜欢的动物作为习作

2、的主角。2．鼓励学生自由表达和有创意的表达，让习作变成一件快乐的事。【知识与技能】1．能选一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。2．能用学过的修改符号修改自己的习作。【过程与方法】创设想象的情境，让学生敢于想象，乐于想象。【情感、态度与价值观】培养学生的想象力。重点1．选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。2．要突出动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反后生活会有什么变化，又会发生哪些奇异的事情。难点能用学过的修改符号修改自己的习作。教师：课件。学生：课前阅读自己喜欢的童话故事。2课时1．使学生进

3、一步认识到修改习作的重要性。2．通过讲评习作，激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。3．通过习作赏评，激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作带来的快乐。重点通过讲练习作，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。难点激发修改习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作带来的快乐。一、导入新课师：上节课我们各自编写了一个童话故事。这节课，我们来共同欣赏大家写的童话故事。板书：这样想象真有趣(习作讲评课)二、复习回顾——明确习作的具体要求1．选一种动物作为主角，编一个童话故事。2．主要写动物失去原来的主要特征，或是变得

4、与原来完全相反后生活的变化和发生的奇异的事情。(指名学生读)三、了解本次习作评改应注意的事项1．有无错别字。2．童话故事是否完整，语句是否通顺。3．想象是否合理有趣，故事是否具体生动。4．读后是否能给人以启发。四、指点迷津1．出示学生的习作。(以×××同学的初稿为例进行评改)2．指名朗读例文，请同学们思考：这篇文章有什么地方值得大家学习？还有哪些不足？3．出示例段，引导学生把习作修改得更精彩。五、佳作赏析母鸡欢欢去散步这天，天气真好，母鸡欢欢走出鸡舍去散步。她经过小狗丽丽的家，丽丽正在哭泣，原来妈妈给她新买的气球缠在树上，取不下来了。欢欢说：“别

5、怕，有我呢！”说完，欢欢扑腾着翅膀飞上高高的树枝，取下气球，还给了丽丽。丽丽破涕为笑，高兴地接了过去。她经过小河边，一条贪玩的小鱼跳上柳树，卡在树枝上，动弹不得。鱼妈妈焦急地向人求救。欢欢看见了，于是扑扇着翅膀飞上柳枝，叼下那条小鱼，把他送回到水里。她经过一个小山坡，小蚂蚁们正气喘吁吁地在搬家。欢欢让小蚂蚁们爬上自己的背，然后扑扇着翅膀，只几秒钟就飞到了山坡上。当她经过草地时，一只小狐狸盯上了她。趁她不注意，小狐狸咬住了她的腿。欢欢一惊，扑扇着翅膀飞向空中。小狐狸吓呆了，他不敢松口，怕一不小心掉下来摔死了。只好闭上眼睛，任由欢欢带着他在空中飞翔。

6、欢欢飞到一片树林里，把腿伸向一根粗壮的树干。“嗵”的一声，小狐狸的头撞上了树干，吓得松开了口，一下子掉在了地上。他望着飞走的欢欢，百思不得其解：这明明是一只母鸡呀！是呀，欢欢是一只母鸡，但是，她是一只会飞的母鸡。点评：小作者想象丰富，选了一只母鸡作为故事的主角，这只母鸡会飞上天，多么神奇的想象呀！母鸡有了新的特征，一定也会有精彩的故事发生。在小作者的笔下，母鸡帮小动物们解决了许多难题，帮自己摆脱了困境，惩治了想吃自己的狐狸。生动有趣的故事吸引着读者，从故事中也能感受到小作者那颗关爱别人的童心。故事叙述有条理，语言生动，让人读后为小作者的奇妙创作而

7、啧啧称赞。六、大显身手1．读一读自己的初稿。修改问题突出的片段，使文章更加具体、生动。2．学生修改，教师巡视。3．学生汇报交流自己修改的部分。4．学生把修改好的作文誊写在作文本上。习作：这样想象真有趣习作讲评课　　修改习作本次习作我给学生创造了一个大胆想象的平台，先通过一个综合活动，引导学生表演动物，感知动物的特征。接着，出示动物的图片，让学生感受动物的变化。然后，了解本次习作的要求，引导学生去想象、创新，从而使学生体验创作童话故事的乐趣，激起学生的写作兴趣。讲评课我以学生完成的初稿为例，教给学生修改的方法，再让学生自我修改习作，全班交流，最后将

8、习作誊写在作文本上，从而让学生养成修改习作的好习惯。