三年级上册语文教案：百花园六_语文S版.doc

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1、百花园六教学目标：　　1.知道多音字的多个读音，并且会组词，会运用。　　2.用“宁可……也不……写句子。　　3.读读背背名人名言。4.练习讲一则成语故事并能说出成语故事给你的启示，促进学生口头和书面表达能力的提高。教学重难点：练习讲一则成语故事并能说出成语故事给你的启示，促进学生口头和书面表达能力的提高。教学过程：第一课时一、出示多音字的两个音，再组词。1.认读四组多音字。2.比较它们的不同。3.指名扩词后纠错，然后读一读。二、读一读，记一记，你还能写出一两个这样的词语吗？1.自由读一读这三个词语。2.简单地说一说它们的意思。3.指

2、名再说几个这样的词语。三、用“宁可……也不……写句子。1.先自由读一读例句，。2.它们属于选择关系的关联词语。3.指名用“宁可……也不……写句子。4.集体评议。五、读读背背师简介《幼学琼林》：《幼学琼林》是中国古代启蒙的儿童读物。全书全部用对偶句写成，容易诵读，便于记忆。全书内容广博、包罗万象，被称为中国古代的百科全书。人称“读了《增广》会说话，读了《幼学》会读书”。书中对许多的成语出处作了许多介绍，读者可掌握不少成语典故，此外还可以了解中国古代的著名人物、天文地理、鸟兽花木多方面的内容。书中还有许多警句、格言，至今仍然传诵不绝。1

3、.同学自由读，同桌读，把名言读通顺。2.指名说一说自己不理解的地方。全班交流。3.老师简单的指导是学生理解名言的大意。4.反复朗读，熟读成诵。六、总结第二课时一、口语交际：　１．谈话引入：　２．读懂题目要求：　３．搜集自己喜欢的成语故事。　４．指名讲一讲成语故事和它的含意，师生评议。　５．谁讲得最生动？谁把成语故事的含义解释得最准确？二、习作1.自读“习作”的一段话，了解本次习作的要求。2.结合口语交际内容，写一写成语故事给你的启示。（1）用自己的话介绍这则成语故事。（2）写一写故事蕴含的道理。（3）结合生活经历写一写他给你的启发。

4、三、小组交流在小组内交流自己的习作，征求一下同学的意见，再修改自己的习作。四、评价让小组推荐出的同学在全班进行交流，其他同学进行评价，相互启发，共同提高。五、在交流评价的基础上再次修改习作。六、把自己的习作誊写在作业上。教后反思：1、通过学习“语海畅游”和“读读背背”，调动学生的积极性，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。2、练习讲一则成语故事并能说出成语故事给你的启示，促进学生口头和书面表达能力的提高。