流媒体技术应用发展思索

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1、流媒体技术应用发展思索4一、概述:　　进入90年代以，Internet网络通讯技术的飞速发展，已对人类日常生活和工作方式产生了深刻的影响，同时也对传统的教育教学模式产生了极大的挑战。网上教学、网络程的开发已成为教育技术界同仁讨论的中心论题和21世纪教育改革发展的新趋势。而当今世界，科学技术的迅猛发展，使得知识经济已见端倪，知识经济呼吁创新教育，要求我们变革传统的教育教学模式，发展学生的创新意识和创造性思维的能力，培养创新性人才。　　二、流媒体技术促进现代远程教育　　1、什么是流媒体:　　流媒体(Streaingedia)，指的是在

2、网络中使用流式传输技术的连续时基媒体，即在因特网上以数据流的方式实时发布音、视频多媒体内容的媒体，音频、视频、动画或者其他形式的多媒体都属于流媒体之列。流媒体是在流媒体技术支持下，把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放到网络服务器上，让浏览者一边下载一边观看、收听，而不需要等到整个多媒体下载完成就可以即时观看的多媒体。　　2、流媒体技术在现代远程教育中扮演了什么角色　　我国远程教育的目标和任务是，到2010年，基本形成多规格、多层次、多形式、多功能，具有中国特色的终身教育体系。随着社会发展，科学技数的引用，采用流媒体技术为主要实现

3、方式的网络教育，作为远程教育的一种形式，被寄予厚望。　　3、流媒体技术实现了网络教育的方式　　目前，流媒体技术应用予网络教育上，表现为视频点播和视频直播两种主要方式。视频直播和点播的传播方式，使得传统意义上的本式的教学方式转变为生动形象的影音模式，广播教学、语音教学、教学示范、消息发送、网络影院、远程管理、教学点播等模式通过互联网传播开。　　三、流媒体平台应用于网络教育的思考　　网络教育在教育形式和传播方式上都是一个革命性的开始。但是新型的教育模式在技术应用上总是有其不可避免的应用弊端和欠缺。在网络教育过程中，往往凸现出的是网络应

4、用时的一些细节问题。　　1、新时代情况下，网络教育规模化、产业化逐渐成为一种趋势，这使得网络教育的概念，不仅仅是在局域网内的网络化，而更多地是指通过internet网进行教育传播，而网络带宽成为制约网络教育的一个重要瓶颈。同时，昂贵的硬设备对于绝大部分学校，学院说都是非常重的负担。　　2、通过互联网传播使得网络教育的学员更为广泛，然而同样带了一些问题，也是互联网长期以一直在考虑的问题——网络安全。针对网络教育说，网络安全主要分为网络教育过程中发布信息的安全和网络教育平台自身的安全。与互联网上所有的信息传输一样，网络教育的完成也是通

5、过流媒体平台与客户端机交互完成，在交互过程中，往往造成信息的外泄等等，也就出现了经常提到的盗链等，同时，也可以通过各种方式对流媒体平台进行攻击，造成流媒体平台瘫痪等。　　3、教育的产业化，使得其在管理等方面更偏向于商业性，因此，网络教育流媒体平台在各个方面都需要运营性的规范化。　　学员管理;教师管理;教学、影视内容管理;教学公告等等，而这些主要集中体现在流媒体平台的后台中，流媒体平台的后台管理直接关系到网络教育的运营效果。　　以上问题综合了中国网络教育过程中，遇到的部分硬和软上的问题。发现问题就要解决问题。如何解决以上问题，是中国

6、网络教育发展的一个重要的题，　　四、网络教育流媒体平台经典案例分析:　　湖南大学网络教学流媒体平台:　　湖南大学是国内拥有千年历史的知名学府之一。2002年1月由湖南大学原现代教育技术中心与原成人教育学院合并组建成立的，在全国28个省、市、自治区设有校外学习中心(点)，共有远程教育学生八万多人。为了适应教育市场的发展，湖南大学对现有网络教育平台进行了改革，新的平台采用的是VIEGD流媒体平台。　　VIEGD流媒体平台单机并发量达到了1000以上，这样使得湖南大学的教学平台在硬投入上减少到了最低，平台采用VIGD自主开发的Vnnet

7、、eBuffer独创技术，广域网时延最短只有100s。系统的稳定性和负载均衡性在行业产品中都遥遥领先。　　(一)流媒体平台架构:　　1、采集端:　　程的直播系统主要是进行教学现场的直播和现场活动的直播，直播信号通过ebLIVE视频直播模块采集系统编码压缩，通过局域网上传到中心机房，实时发布。采集同时，将直播的数字信号存储为AVI，上传到放置在视频点播服务器内，供客户端的学员进行事后的点播。　　2、发布端:　　各院系内部发部是通过组播实现，同一网段进行一路信号的组播。并上传一路至总部的总中心机房，不同院系的用户可以局域内观看。每个院

8、系中心机房有自己内部的视频点播服务器，利用该系统各院系将所有的资料放置在网上，供客户端的学员进行点播。　　(二)流媒体平台合理贴切的后台管理　　湖南大学使用的VIEGD流媒体服务平台支持NP、SP/P、超级管理员、终端用户五种角色。每种角色均可提供