【人教版】八年级生物上册：第5单元第1章第7节_哺乳动物教案.doc

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1、《哺乳动物》教案一、教学目标：知识与技能：1.认识常见的哺乳动物。2.概述哺乳动物的主要特征。3.举例说明哺乳动物与生活人类的关系。过程与方法：通过观察、分析和概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，概括哺乳动物的的共同特征，阐明家兔和狼在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。情感态度与价值观：1.关注哺乳动物与人类的关系。2.保护哺乳动物的栖息地。 二、教学重点、难点:重点：哺乳动物的主要特征。难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：教学环节及内容要点教师活动学生活动导入多种多样的哺乳动物（图片）教师展示多照片那个哺乳动物

2、的图片，包括奔跑的马、漫步的大象、攀缘的猕猴、游泳的海豚、挖洞的鼹鼠、飞翔的蝙蝠等。提问：这些动物形态各异，生活环境差别很大，为什么都是哺乳动物呢？因为它们都符合哺乳动物的共同特征。欣赏、认知自然界中的哺乳动物。对哺乳动物有初步的认识。根据自己的理解和认知进行回答。哺乳动物的主要特征自主探究引导学生阅读教材P36~38的五段文字，大致了解并通过信息提取，对哺乳动物的特征有初步认识。（一）展示哺乳动物的图片，除一两个水生哺乳动物的图片外，其他图片的哺乳动物要有明显的体毛。自主阅读，尝试归纳。欣赏图片，总结归纳哺乳动物的特征一：总结：哺乳动物体表被毛，少数水生种类除外。（

3、二）依次展示图片如下：怀孕的母象，象的胚胎；猕猴、狗哺乳图片。观察图片，和人一样，其他哺乳动物大多具有什么共同特征？总结：胎生、哺乳。绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。提问：胎生、哺乳对哺乳动物有什么意义？教师以鱼、青蛙、海龟、鸟、猎豹为例，介绍它们不同的繁殖方式、后代数量及其成活率等。最好提供准确的数据。（三）播放兔和狼的牙齿结构图片。音带学生讨论课本38页的问题：1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？2.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？

4、3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？教师小结：1.兔和狼都有门齿和臼齿。　　2.兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。3.牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。体表被毛由学生总结。欣赏图片，总结归纳哺乳动物的特征二：胎生、哺乳由学生总结。猜想，发言。直观、感性地理解，为什么胎生哺乳能偶提高后代的成活率。观察、讨论。发言。（四）播放羚羊躲避猎豹的图片，向学生介绍：猎豹必须有出色的潜伏能力，才能接近猎物而不被发觉。引导学生说出哺乳动

5、物具有高度发达的神经系统和感觉器官。总结：哺乳动物的主要特征。总结归纳哺乳动物与人类生活的关系1.由学生自主发言，联想周边有哪些哺乳动物，哺乳与自己的生活有哪些关系。2.阅读教材有关内容，总结哺乳动物与人类生活的关系。从利弊两方面进行分析。引导学生讨论：鼠类对人类生活有一定危害，能对鼠类赶尽杀绝吗？学生回答：食用、宠物等。老鼠的危害……形成保护动物、合理利用动物的观念。生物圈是一个统一的整体。鼠类与生态平衡的关系。巩固提高要求学生就学案合作交流部分进行发言和讨论，并完善学案拓展提升部分练习题。协助学生对课前预习内容进行二次尝试，给学生展示的机会。（详细内容见学案）上台

6、展示学习成果。通过再次思考或合作交流、讨论，巩固本节课所学内容。课堂小结由学生自主总结本节课的收获。从知识、经验和情感等方面进行总结。结合板书和课件，进行知识的系统化。自主总结本节课的收获。畅所欲言。达标练习进行达标测验、讲评与补偿练习。并布置有层次性的课外活动任务。达标练习。五、板书设计：哺乳动物