【人教部编版】六年级下册语文教案：《手指》.docx

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1、5*手指学习目标：1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语.2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯.3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理.课前准备1.预习课文，查字典理解字词.2.阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇.教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木.其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹

2、，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的.比如我们每个人手上的五根手指.今天，我们一起学习第5课《手指》.　　　2.板书课题，齐读课题.二、初读课文，检查预习1.自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语.2.指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3.速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）.4.请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法.三、自读课文，理解内容1.默读课文，标画出本文的中心句.（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所

3、长，各有所短.）2.学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句.3.汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点.理解要点如下：⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦.⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏.⑶中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美.⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在

4、丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地.4.适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受.四、品读课文，体会写法1.指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？2.你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？3.你愿意做哪根手指呢？为什么？教后反思 六年级下册第一单元最后一篇文章《手指》是一篇略读课文.文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短.接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格.最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用

5、，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”.　　在教学本文前，我先组织学生交流：通过学习本组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示.在讨论交流的基础上转入本文的阅读.由于本课是选学课文，所以我放手让学生自己学，根据单元导读中的提示自学课文.即：认真读一读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍，再和同学交流着平平常常的手指带给我们什么启示.　　通过学习、交流，五根手指的特点学生容易把握，我把重点放在表达方法的体会上.引导学生通过比较，体会这组课文表达感悟的方法.一是要抓住文章第一自然段和

6、最后一自然段进行整体理解.了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图：“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了.”二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会.如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点──不美.具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单.从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上.然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的.具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他

7、“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点.了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用.  学完课文，让学生联系本组的前几篇课文，说说作者在表达方法上有什么不同.引导学生懂得《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示.《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪