【人教部编版】六年级上册语文：习作四教案1.docx

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1、科目语文年级六班级时间课题口语交际四（知识能力品德）教学目标通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。（重点、难点）教材分析知道应该投身环保，关爱家园，懂得如何珍惜资源，保护环境的问题。增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。板书设计示意图口语交际四为什么要珍惜资源？怎样珍惜资源？教具学具教法选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

2、教学过程一、揭题导入这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。师小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。二、自读提示，明确要求1.自读“口语交际*习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。三、组

3、内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”1.学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。2.进行组内交流。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程3.示范带动，交流评价⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：……同教师参考资料。（略）⑸开展看后感受交流。（二）：“怎样珍惜资源”1.学

4、生展开积极讨论，认真听取别人的意见。2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。3.全班交流，评比“环保精点子”⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。①节约每一张纸。②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。③不使用一次性筷子。④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。……4.结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。四、课外延伸请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该

5、如何制止？你在生活中怎样投身环保，珍惜资源？教学后记科目语文年级六班级时间课题习作四（知识能力品德）教学目标欣赏漫画，明确漫画讽刺内容，揭露社会生活中一些不良的现象。写出自己的感受。（重点、难点）教材分析揭露社会生活中一些不良的现象。写出自己的感受。板书设计示意图习作四虫？教具学具教法选择时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程一、看图激趣1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画

6、的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）二、引导看图，明白图意1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？4.由这幅漫画你联想到了什么？

7、四人小组交流，推荐一名同学全班交流。三、审题，明确写作要求1.学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。2.四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。四、试写初稿表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。习作要求：（投影出示）（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。（2）学生完成初稿，进行自我修改。（3）组内互读互改。如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、

8、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改教学后记科目语文年级六班级时间课题习作四（知识能力品德）教学目标观察生活中浪费资源、污染环境的现象，发现所存在的问题，并提出建议，针对破坏现象写一份建议书。（重点、难点）教材分析了解生活中浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。板书设计示意图习作四建议书教