【人教新课标】四年级上册语文第二单元同步练习卷及答案.docx

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1、人教版四年级语文上册第二单元同步练习及答案一、根据语境，给下列画线字注音。（5分）1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀（），没有重叠起来的，也不留一点儿空隙（）2.为了研究蟋蟀，我又搜（）索起它们的巢穴来。3.住宅（）的部分快要完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞（）的了。二、读拼音，写同音字。（9分）1.址遇寓地（）公（）相（）2.择泽责恩（）抉（）（）任3.腊蜡辣（）椒（）肉（）烛三、在括号里填上合适的词语。（6分）一株（）（）地观察（）的阳光一缕（）（）地考虑（）的树叶四、补全下列词语，并将合适的词语填

2、入句子中。（6分）随遇（）（）浩如（）（）（）（）思议自（）自（）1.___________的他对生活无太多的奢求。2.清澈的湖水中有一群群鱼儿___________地畅游着。它们有的三五成群，追逐嬉戏，好像顽皮的孩子。五、句子训练营。（8分）1.食物蟋蟀巢穴经常找离到很远地方的（连词成句，加上标点）_______________________________________2.你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。（改为反问句）___________________________________

3、____3.魏格纳是德国著名的地球物理学家。（缩写句子）。_____________________________________________4.这个重要的发现大大奖励了他。（修改病句）_______________________________________六、我会填空。（10分）1.横看成岭侧成峰，___________________。不识庐山真面目，_____________________。2._____________________，丰年留客足鸡豚。__________________

4、___，柳暗花明又一村。3.《蟋蟀的住宅》的作者是__________，他的_________（作品）记录了昆虫真实的生活。4.魏格纳提出了“___________”的假说。5.正月梅花香又香，_______________。五月石榴红似火，_____________九月菊花初开放，_______________。七、口语交际（6分）在本组的课文中，作者敏锐、细致的观察力令我们赞叹不已，你最近观察到了什么特别的事物，有什么有趣的事情，请你来说一说。八、阅读乐园（20分）（一）、课内阅读（10分）爬山虎的脚（节

5、选）爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么（），看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.我会给文段补充完整。

6、（3分）2、我会写出下列的近义词。（2分）均匀（）拂过（）3.长大后的叶子有三个特点：一是__________，二是__________。（2分）4.画出文中第二段的一个比喻句，说一说这样写有什么好处。（3分）_____________________________________________________（二）、课外阅读（10分）茉莉茉莉的茎细长而挺找，那碧绿的叶子是椭圆形，叶脉呈白色，清晰可见。远远望去，苯莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。茉莉一般在夏季开花。它网刚刚长花苞时，人们只能看见龙爪一

7、样半半开半合的萼片，而小小的花苞却常常是藏而不露。后来萼片长到了一定定程度，慢慢扩散，花蕾便露了出来。这时的花长得很快快，不出几天就会慢慢开放。完全开放的花朵很像荷花的花朵，只是很小，花冠比一分硬币还要小，苯莉的花朵雪白雪白的，花瓣尖尖的。茉莉的花朵寿命极短，开了一天后，它就会慢慢变红，变黄而脱落了茉莉把自己的芳香和生命无私地献给了人们，人们常常称赞他的心灵像它的花朵一样美丽纯洁。1、文中描写颜色的词语，有哪些，请写两个。（2分）2.找出文中的比喻句和拟人句。（2分）比喻句：拟人句：3、写出各段的主要内容。（

8、4分）短文共四个自然段，第一自然段写，第二、三、自然段写，第四自然段写。4.作者喜欢茉莉的芳香，喜欢茉莉的默默无闻、无私奉献，你喜欢什么花呢？请你说说喜欢它的理由。（2分）九、习作（30分）很多人都喜欢养花，因为它们可以带给人美好愉悦的心情，看着它们，让我们感受到了生命的多姿多彩，相信你一定养过植物吧！请你写一篇观察日记，把你养植物的过程记录下来。要求：注意观察日记的格式，要把观察情况写具体，说出自