资源描述：
《在快乐体育中培养学生的创新能力 可下载 可修改 优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、可下载可修改优质文档在快乐体育中培养学生的创新能力江泽民总书记曾经指出:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新、勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见,创新对民族的兴衰具有举足轻重的作用。所以我们在深入开展“快乐体育”的过程中,必须时刻注意加强学生创新能力的培养。 一、创设快乐的课堂教学环境,营造多采多姿的创新空间 中央教育科学研究所所长阎应钦教授认为:我们的“创新教育”着重强调要营造人才成长的“土壤”和良好的环境,而不是仅仅停留在操作层面上。因此,课堂环境对学生具有不可忽视的教育作用,对学生个性化的发展产生潜移默化影
2、响,从而推动学生发现新事物,掌握新方法,解决新问题。教学中,教师可以通过对环境的美化,如器材的布置爽心悦目,井然有序,多姿多彩,粉线的整洁明快,自然美观,和谐协调,这不仅为生动活泼的体育教学提供了安全、舒适的良好物质条件,而且能够陶冶学生的情操,振奋学生的精神,激发学生的训练热情,诱发学生的探索欲望,使置身其中的学生有轻松自然、动之为快的意念。可下载可修改优质文档 如在小学五年级的跨越式跳高教学中,我巧用圆形图案,布置了场地,如图(其中横杆由橡皮筋代替,杆高高低不等。) 当学生一看到这美丽的图案后,都有跃跃欲试的感觉。根据学生这好奇好胜的心理,我不急于向学生讲授
3、跨越式跳高的技术要领,而是先让学生进行自由练习、学生开心极了。其中有原地双脚起跳的有助跑双脚起跳的,有跳橡皮筋花样的(多为女生)有穿山洞式的(有心理障碍时),真是五花八门。接着,我有意识地挑选了几个有代表性的同学,(其中包括已有跨越式动作雏形的一位同学)进行练习,让同学们观察、比较、分析、归纳、评议各种方法的动作要领,并注意观察哪种方法适合于同学们练习,让同学们发表意见。这样,同学们观察入微,各抒己见,最后大家普遍认为,跨越式跳高易学易练。这时,我紧接着话题,提出了本课的目的要求,大家愉快接受。可见,场地布置的多样性,对为培养学生的创新能力营造了良好的环境。 二
4、、建立民主和谐的育人氛围,增强学生创新的内驱力可下载可修改优质文档 快乐体育强调:教师不但是知识的传授者,而且是教学的组织者、参与者。快乐体育把学生看成课堂的主人,充分相信学生和发挥他们的主体作用,最大限度地调动他们的积极性,并培养学生在体育活动中逐步学会自我组织、自我锻炼、自我管理、自我教育和自我评价的能力,使他们从中去亲身体验运动的真正乐趣。民主和谐的师生关系,正是促进教师乐教、学生乐学的教育途径。有了师生的乐教乐学,学生的创新能力就会得到锻炼。 例如,高年级的教学,在教学乒乓球课时,如果教师参与其中,学生会把自创的上旋球、下旋球、侧旋球使出来,与你一较高下
5、,而且自觉地排起队伍与你轮番作战;教师参加学生的篮球分组赛,学生的单手肩上投篮、勾手投篮、反手投篮等等,会让你看得眼花缭乱;低年级呼拉圈练习,如果教师参与其中,学生会与你比比次数、比比花样,并且指出你存在的各种问题;踢毽练习,如果教师把自己的技术亮亮相,学生会认真仔细地观察、分析你的技术,如果你差劲,有些学生还会积极的教你两下子呢?总之,学生在宽松、和谐的氛围中学习,学习的兴趣会更浓,情绪会更高,求知欲会更强,练习会更积极,创新的内驱力会越强。 三、实施积极的脑力激荡,激发学生创新的潜能 脑力激荡是利用集体思维的方式,使思想相互激荡,发生连锁反应,以引导出创造性
6、思维的方法。快乐体育重视培养学生的体育兴趣、个性、能力和创造精神,因而实施积极的脑力激荡,正符合了快乐体育的这一要求。通过脑力激荡,让学生去实践,去思考、去发现、探索,进而掌握体育运动的规律,为终身体育打好基础。可下载可修改优质文档 例如,在讲授蹲踞式跳远时,准备部分,教师先让学生回忆立定跳远技术动作的步骤,发表自己的见解。教师再根据实际情况归纳,再示范;接着,又让同学观察、分析,紧接着分组练习,分组评议,让同学互相指正缺点错误,达到巩固立定跳远的技术动作要领的目的。在这基础上,才真正引入蹲踞式跳远内容,让同学们感受两种动作的联系和区别,从而激发学生以积极的热情进
7、行大胆尝试,亲身体验。结束部分,再让学生对整节课的自我组织、自我训练效果、自我管理能力进行民主评议,教师只作为导演、作为听众去分析记录,为更好地上好下一节课做好准备。这样,学生思维参与率大大提高,对学生的自我参与、自我表现、自我约束起到积极的作用。又如,垒球掷准,教师可以由近到远移动投掷距离,让学生从练习中摸索规律,对成功率特别高的同学教师不但要表扬,而且要让同学们一起来学习分析动作要领,反省自己,改进技术,达到共同提高的教学效果。(再如,分组练习的教学,每次练习完毕,教师可以征询小组长对本组、本课的意见和建议,以利于教师更好地组织教学,更利于学生健康发展。)
