浅谈如何激发学生学习地理的兴趣 可下载 可修改 优质文档.doc

《浅谈如何激发学生学习地理的兴趣 可下载 可修改 优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、可下载可修改优质文档浅谈如何激发学生学习地理的兴趣关键词：地理兴趣地理教具地理课堂效益中学地理课普遍认为是副科，课堂教学往往不容易引起学生的重视，怎样引起学生的重视，激发学生学习地理的兴趣，使学生非常乐意学习地理知识，这对提高课堂的学习效率与教学质量都显得尤为重要。随着新课程改革的不断深入，对于一名中学地理教师而言，如何让学生产生学习地理的强烈兴趣，是学生能否学好地理的关键。笔者在多年的地理教学实践中，本着生动形象、唤起兴趣、集中注意的原则，充分利用新教材的优势，采取了形式多样，包括思想教育、国情教育

2、、环境意识教育等各种方法来激发学生的兴趣，用于地理课堂教学，取得了较好的效果。一、以“形”诱“趣”布鲁纳认为：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”由此笔者认为说：地理兴趣是学生学习地理最活跃的动力；是产生地理学习强烈求知欲的“激素”；是学生能否较好掌握地理知识的关键。因此，在地理教学中，教师应该注重培养学生学习地理的兴趣。然而，促使学生能否具有学习地理兴趣在很大程度上取决于教师。笔者认为，教师形象(这里的形象不仅包括教师的外在的，可下载可修改优质文档还指教师内在的素质)树立的良好

3、与否会直接影响学生学习的兴趣。对于现代教师而言，首先，不仅要具有精湛的专业知识和博学的理论知识，还应有丰富的教学经验和幽默风趣的教学语言；能精通大纲，关注社会发展，勇于创新，不断吸收新鲜知识，对教材有驾轻就熟的能力。例如：黄河为什么会断流?应如何解决?为什么很多专家呼吁要炸掉三门峡水库?成语“泾渭分明”在地理当中怎样解释?根据材料和现实分析造成2008年我国大面积冰冻灾害的原因是什么?等等……解决这些问题光靠课本的一点理论知识是远远不够的，还要从综合的角度来分析和解决问题；其次，要求教师对教育事业保持

4、高度的热情，只有这样，教师才会要勤于学习，不断充实和完善自我，调整自我。时代在前进，知识在更新，特别是新课程改革方案的实施，对教师自身素质要求更高。“我们不能拿昨天的知识教学生为明天服务”。只有不断的进行学习，我们的教学才会有足够的素材，才会被学生佩服，学生才会喜欢你所教的学科；最后，对待学生要用“心”。现在的学生生活在幸福的家庭当中，都是很有个性和叛逆心理的人。因此，笔者认为，只有用真心、爱心、耐心与他们搭建沟通和交流平台，用诚心去理解他们，才会博的学生的喜欢，教师才能真正成为学生的良师益友，学生才

5、会有兴趣去学。教师只有做到这些，才能以良好的教师形象来诱发学生学习的兴趣，即以“形”诱“趣”。可下载可修改优质文档二、以“法”为“基”所谓以“法”为“基”，就是指教师应以传授学生学习地理的方法为教学的基础和根本目标。俗语云“教是为了学生更好的去学”。因此，让学生掌握学习地理的方法才是一位优秀教师的最终目标。由于地理具有时空性、广阔性、遥远性、运动性及循环性等特点。笔者认为，学习地理的方法有三条：一是“列举问题法”，即预习时提出问题、听讲时针对问题、看书时巩固问题、作业时检查问题、总结时反思问题。例如，

6、在学习《常见的天气系统》这一节内容时，通过预习提出常见的天气系统有哪几类?它们之间存在怎样的联系?它们又是怎样形成的?它们控制下的天气情况是怎样的?然后带着这些可下载可修改优质文档问题有针对性的听讲，做好笔记；课后再重温课本和笔记解决问题；最后通过作业检验问题和反思总结问题；二是培养学生的读图能力。对于地理而言，地图是其第二语言，而且在地理考题中，无图不成题，所以教会学生如何去看图、读图、从图中获取有效信息以及从图中寻找切题点是必不可少的。学生如果掌握了这种能力，在考试中将会受益匪浅；三是用歌诀及形象

7、事物替代法帮助记忆一些基础性的知识。例如，记忆中国的省级行政单位时，可以编歌诀为：两湖两广两河山，四市四江福吉安，云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南，港澳是我好河山，台归之日盼团圆。记忆我国某些省级行政单位轮廓时，可以用一些形象事物代替，如江西像人头、内蒙古自治区像翱翔在空中的老鹰、山东像翘起的大拇指、台湾像纺锤等等……三、以“具”辅“教”地理可谓海纳百川，文理兼容，包罗万象。上至广袤的宇宙空间，下至地球内部几千千米处。有些是看不见摸不着的，光凭语言很难解释清楚，所以必须借助于一些地理教具来辅助教学。如地

8、图、地形图、课本插图、影片等，尤其是多媒体课件能将一些抽象的知识形象化，复杂的知识简单化，非常有助于学生的理解和记忆。比如，学习行星运行轨道特点时，可用flash动画演示一下，就能让学生感受的其特点。再如，在学习《旅游资源欣赏》时，可用些照片展示，同时也能通过地理的“美”来激发学生学习地理的兴趣。综上所述，兴趣是提高学习效益的前提和动力，教学方法、教学手段及学习方法是学生学习质量升级的关键，而教师形象树立良好与否则是学生是否学习兴趣的根本保证。