清水县初中农村教育均衡发展现状调研报告

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1、清水县初中农村教育均衡发展现状调研报告公清水县初中农村教育均衡发展现状调研报告公清水县初中农村教育均衡发展现状调研报告公清水县初中农村教育均衡发展现状调研报告公清水县初中农村教育均衡发展现状调研报告公清水县初中农村教育均衡发展现状调研报告党的十七大明确提出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”而教育均衡发展是实现教育公平的关键所在，也是构建社会主义和谐社会的需要，是发展基础教育、办人民满意教育的根本保证。基础教育均衡发展事关国计民生，已愈愈成为社会各界关注的热点问题。近年，清水县教育部门为推进基础教育

2、、尤其是初中农村教育的均衡发展，采取了多种措施，作出了不懈的努力。为了解我县初中教育均衡发展现状，我们选择清水县东部几所初级农村中学为调研对象，于2009年10月对其进行了一次联合教育调研，我们于10月10日至10月12日先后深入秦亭中学、百家中学、旺兴中学等进行实地走访。又于10月14日在秦亭中学召开了“农村初中教育均衡发展校长座谈会”，在综合调研材料的基础上，形成本调研报告。清水县东部几所初级中学大约建校在五六十年度，已经走过了40多年的发展历程。在我县经济建设持续实现跨越式发展的同时，农村初级中学始终坚持科教兴县、

3、人才强县主体战略，全力推进我县教育现代化建设。各学校教育迅速发展，尤其，秦亭中学每年初中毕业升学率令人瞩目。成为我县东部农村主初级中学独树的一面“旗帜”，门中学、百家中学、旺兴中学各校校长及领导班子成员认真研究、共同探讨、互相切磋，把学习实践科学发展观能真正运用于我县农村教育事业当中，加快我县教育资整合，优化学校布局；加大财政投入，在财政投入许可的条下，力争改善办学条，加强教师队伍建设，关心学生，完善各类规制度等行之有效的措施，促进初中农村教育的全面、协调、健康发展。一、清水县东部几所初级中学推进初中农村教育均衡发展的主

4、要做法和成绩坚决贯彻义务教育公平、均衡发展的指导思想，认为“初中农村义务教育是最基础的教育，是涉及千家万户、涉及最广大群众之利益的教育”。坚持初中教育均衡发展，为民众提供满意的教育。面对初中农村教育的新情况，新挑战，我县教育局领导、包乡包片督导态度非常明确：全面普及九年义务教育，巩固“两基”教育的成果，尤其重视我县东部几所农村初级中学，和全县相比想方设法力争缩短城乡中学教育质量和教育水平的差距，坚持推进教育均衡发展不动摇，“办学生发展，家长满意，社会信任”的学校。调研中，我县东部几所学校实施均衡编班，不设重点班的科学决策

5、，这充分反映了各学校教推进初中教育均衡发展的气魄和胆略，表达了全体学生及家长众呼唤教育公平的心声。这些态度和做法，成为我县初级农村中学学习的楷模。为此，在秦亭镇进行教育调研时，群众普遍反映，“最满意的是教育”。（一）科学规划，调整学校布局，为均衡发展奠基198年门镇中学建立，面积只有4000平方米，只有三个教学班，学生人数不足百人，随着近40多年的快速发展，学校面积增加到9367平方米，学生人数增加到300多人，2004年我县初级中学都实现了“两基”达标，这充分证实了国家重视教育，尤其农村教育迈上了一个新台阶，农村初中教

6、育教学质量以迈上了新水平，面对农村当前的教育的新趋势，清水县主管部门又重新制定了《加快教育资整合、优化新区学校布局纲要》，合理整合教育资，实施规模办学。自200年以，对我县东部几所中学加大了建校资金投入。门中学建起了教学楼，百家中学、秦亭中学都有独立的教学楼和宿舍楼，已成为国家寄宿制项目学校。以往学校“小、散、乱”的面貌得到了彻底改变，学校布局和教育结构更趋合理。（二）加大投入，合理配置教育资，为均衡发展提供保障要实现初中农村教育的均衡发展，加大投入，合理配置教育资是根本保障。1、不断加大财政投入，加强硬建设，改善办学条

7、为实现初中教育均衡发展，我县不断加大财政投入，从2004年“两基”达标以，我县认真贯彻落实县委县政府《关于加快建设农村教育强省率先基本实现教育现代化的决定》，积极开展农村中学基本办学条合格学校创建活动。狠抓教育现代化学校的创建。目前，我县东部几所农村初级中学基本实现了义务教育现代化学校。学校理化生实验室能按国际二类标准进行建设并达标，全校初中生生均占地282平方米，生均建筑面积77平方米，生均活动场地82平方米，达到了《初中基本办学条标准》要求。各学校都有计算机网络教室、多媒体网络教室，现代化远程教育网络设施齐全，师生能

8、充分活动和利用。各校严格按照省教学仪器配备标准，逐年更新设备和补充必要的实验材料。并在教学装备的基础建设方面进一步加大投入。2、均衡师资配备，强化队伍管理。积极推进人事制度改革，不断优化和提升师资队伍的素质。我县全面实施新教师“凡进必考、双向选择”制度，公开招聘、择优选用；另一方面制订实施教师继续教育规划，加强对现有