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《2019版高考物理大二轮复习浙江专用优选习题：专题六 实验 提升训练20 Word版含答案.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、提升训练20力学实验1.用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”。弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的一端用细线系于O点,手持另一端向左拉,使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数,并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向。(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N,图中A的示数为N。(2)为了准确完成实验,下列不必要的实验要求是。(请填写选项前对应的字母)A.应测量重物M所受的重力B.橡皮筋伸长要在弹性限度范围内C.拉线方向应与木板平面平行D.保证整个装置在竖直平面内E.改变拉力,进行多
2、次实验,每次都要使O点静止在同一位置(3)某次实验中,该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程,下列操作可以解决该问题的是。A.减小B弹簧弹力的大小,同时保证O点位置不变B.减小B弹簧弹力大小,同时O点向右偏移C.保持AOB角度不变,使两弹簧一起顺时针旋转一个小角度D.保持AOB角度不变,使两弹簧一起逆时针旋转一个小角度2.(2017浙江名校协作体联考)(1)在实验室做力学实验时会经常用到“重物”,请为下列实验从图中选择最合适的“重物”(选填“A”“B”或“C”);①探究小车速度随时间的变化规律:;②用自由落体运动验证机械能守恒定律:。(2)
3、在探究功和速度变化关系的实验中,甲同学直接将长木板放在水平桌面上进行橡皮筋拉小车实验(如图甲所示);乙同学将长木板一端垫高(如图乙所示),调整木块位置使得连接纸带的小车被轻推后恰好能在长木板上匀速下滑,然后进行橡皮筋拉小车实验。①两同学中操作正确的是(选填“甲”或“乙”)同学。②下列操作正确、规范的是。(本题只有一个选项是正确的)A.打点计时器接直流电源B.先释放小车,再接通电源C.需使用相同规格的橡皮筋D.改变橡皮筋条数后小车可从不同位置静止释放③通过正确操作得到的一条纸带,应为图中(选填“甲”或“乙”)。3.如图1所示为用电火花打点计时器
4、验证机械能守恒定律的实验装置。(1)若已知打点计时器的电源频率为50Hz,当地的重力加速度g取9.8m/s2,重物质量为0.2kg。实验中得到一条点迹清晰的纸带如图2所示,打P点时,重物的速度为零,A、B、C为另外3个连续点,根据图中的数据,可知重物由P点运动到B点,重力势能减少量ΔE=J,在B点的动能E=pkJ(计算结果均保留3位有效数字)(2)若PB的距离用h表示,打B点时重物的速度为v,当两者间的关系式满足时,说明下落过B程中重锤的机械能守恒(已知重力加速度为g)。(3)实验中发现重物增加的动能略小于减少的重力势能,其主要原因是。A.重
5、物的质量过大B.重物的体积过小C.电源的电压偏低D.重物及纸带在下落时受到阻力4.某同学采用如图1所示的装置做探究小车速度随时间变化的规律实验。(1)打点计时器使用(选填“直流”或“交流”)电源。(2)本实验(选填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力。实验时应(填字母)。A.先接通电源,再释放小车B.先释放小车,再接通电源C.同时释放小车与接通电源(3)该同学按正确的步骤完成了操作,并得到如图2所示的纸带,打下H点时小车速度大小v=Hm/s。(保留2位有效数字)5.如图甲,为某同学设计的“探究加速度与物体所受合力F及质量m的关系”实验装置简图。甲
6、(1)本实验采用的实验方法是。A.控制变量法B.假设法C.理想实验法D.等效替代法(2)在保持小车受力相同时,探究加速度与质量关系的实验中,以下做法正确的是。A.平衡摩擦力时,应将装有砝码的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器电源D.为得出加速度a与质量m的关系而作出a-图象(3)图乙是实验中获取的一条纸带的一部分,其中O、A、B、C、D是计数点,每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出),计数点间的距离如图,由纸带求出打“B”计数点时小车速度大小为m/s,小车的加
7、速度的大小为m/s2。(计算结果均保留2位有效数字)(4)如图丙所示是某同学在探究加速度与力的关系时,根据测量数据作出的a-F图线。其中图线不过原点的原因是,图线在末端弯曲的原因是。6.(2017年10月浙江选考,17)在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中。(1)下列仪器需要用到的是(多选);(2)下列说法正确的是(多选);A.先释放纸带再接通电源B.拉小车的细线应尽可能与长木板平行C.纸带与小车相连端的点迹较疏D.轻推小车,拖着纸带的小车能够匀速下滑说明摩擦力已被平衡(3)如图所示是实验时打出的一条纸带,A,B,C,D…为每隔4个点取的
8、计数点,据此纸带可知小车在D点的速度大小为m/s(小数点后保留两位)。7.甲同学准备做探究功与物体速度变化的关系实验。乙同学准备做验证机械能守恒定律实验。图1(1)
