一粒种子的旅行绘本导读.pdf

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1、精品文档《一粒种子的旅行》绘本导读课西关小学初相廷课题：《一粒种子的旅行》绘本导读课课型：新授课课时：一课时教学内容：我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，作者安妮•默勒运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了多种植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。本书的文字生动有趣，读起来朗朗上口，插图也精彩纷呈，作者在书中利用水彩和纸片，树叶的拼贴，巧妙地将各种绘画技巧融合在了一起，刻画

2、出了植物优美的线条，使得画面既充满艺术感，又深具真实感。让孩子们获得了科学知识和思想启迪，享受到了非同寻常的艺术享受，是一篇百读不厌的科普作品。教学目标：1、拓展科普阅读空间，增加学生的阅读量。2、理解科普读物内容，感受文本中结构和语言的特色，激发对科普读物的阅读兴趣。3、学习相关的科普读物阅读方法，乐于交流阅读感受，养成良好的阅读习惯。教学重难点：1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享1欢迎下载。精品文档受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。学情分析：二年级学生属于小学低年级阶段，认知能力相对较差，这本绘本学

3、生基本都看过，但是并不理解所要表达的意思，需要在本节课引导学生思考，体会绘本所要传达的情感。教学方法：欣赏法、对比法、讲授法、讨论法。教具准备：《一粒种子的旅行》绘本、实物投影仪教学过程：一、读引言，引人入胜。1、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去？2、那如果我们想要到更远的地方呢？又可以怎样去？3、我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊奇的是，高高的山顶上、悬崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们经常看到有树木、有小草。这些花草树木，究竟是怎样到达这些地方的呢？难道它们有隐形的翅膀，隐形的脚？难道它们也会像我们人类一样旅行

4、，也可以翻山越岭、漂洋过海？4、要想揭开这个秘密，我们就一起走进《一粒种子的旅行》，赶快到书里寻找答案吧！【设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进行层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了强烈的阅读愿望。】二、泛读全文，图文结合理解内容。1、植物是从什么开始生长的？是怎样生长的呢？（植物是从种子开始生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎和叶，有时还会开出五彩缤纷的花朵。）2欢迎下载。精品文档2、谁在为植物传播花粉？（蜜蜂和蝴蝶这些勤劳的昆虫会给这些花儿授粉。）3、花谢以后，会长出什么？（花谢以后，这些植物会长出含有

5、种子的果实。这些种子又掉花落到地上，长成新的植物。）4、植物要旅行靠的是什么方法？【设计意图：通过简单的提问，让学生了解植物的旅行靠的是种子，并在自由回答这一环节，结合PPT增强学生对文本的整体感受。】三、精读精彩片段，呈现种子旅行的奇妙方法方法一：自身弹射。（自由式阅读）文本呈现：凤仙花也就是常说的指甲草，它的种子舒舒服服地躺在蒴果里。蒴果由几瓣组成你，只要轻轻一碰，就会快速收缩并弹开。这时，所有种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我”。1、凤仙花的种子是怎样去旅行的？2、教师边听学生回答边演示画弧线，模仿弧线轨道弹出。3、师小结：像这样只要轻轻一碰

6、，就能利用自身的弹射让种子去旅行的花还有很多，如牵牛花、地雷花。文本呈现：老鹤草的种子躺在像一把勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四面八方抛去。4、通过刚才的阅读，再仔细看一看图书中的插画，想一想，老鹤草是怎样让种子去旅行的？（利用书中的图片帮助学生理解投掷器。并拓展说明豆类的豆荚也是利用这种方法让种子去旅行的。）方法二：风朋友来帮忙。（对比式阅读）第一种：力气小的种子3欢迎下载。精品文档文本呈现：力气没有这么大的植物则需要一位强壮的朋友：风。风能帮助许多种子旅行。罂粟的蒴果上有许多的小口子。当风吹起来的时候，罂粟的茎弯曲，它的种子就从外壳里摇了

7、出来。这样，罂粟种子就能均匀地散落在四周了。另外，有些植物的种子对于风来说太沉了，但它们还是能到达很远的地方：它们附着在由细小的茸毛组成的“小伞”上。这样，它们就可以像背着降落伞一样在空中旅行了。第二种：带“翅膀”的种子文本呈现：树木也是植物，是体形较大的植物。它们的种子拥有真正的翅膀。种子在向下飘落时，风会把它们抓住，吹到遥远的地方。在这个过程当中，种子在空气中剧烈摇晃、飞速旋转，像飞机的螺旋桨一样转动。这对它们来说不算什么——这一点跟我们人类可不一样。1、风能帮助哪些种子去旅行？2、这些