【人教版】部编七年级语文下册教案：第2单元 5黄河颂.doc

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1、5　黄河颂【导学目标】1．词语积累与运用.2．了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》.3．了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性.【学习重点】1．有感情地朗诵诗歌.2．理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵.【课时计划】2课时学法指导：针对步骤三中的赏析语言语言赏析技巧1．描写句的赏析：这个句子运用了……描写，生动地写出了……，或从……角度进行描写，生动地写出了…….2．富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析.3．修辞句的赏析：(1)比喻、拟人：

2、这个句子运用了比喻(拟人)的修辞手法，把……比作……，具体形象地表现了…….(2)夸张：这个句子运用了夸张的修辞手法，突出……事物……的特征.(3)对比：这个句子运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了…….(4)反语：这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了…….(5)排比：这个句子运用了排比的修辞手法，层层深入，显得气势磅礴，抒发……强烈感情(或使……观点更鲜明).情景导入　生成问题黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙.在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河浪涛

3、见证了古老中国的兴衰荣辱，黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗.在抗日战争那段血雨腥风、民族危亡的日子里，一首深沉豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激发了众多爱国志士保家卫国的万丈豪情.今天我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河颂》.自学互研　生成新知步骤一　知识梳理　夯实基础1．生难字词(1)字音山巅(diān)　　澎湃(pénɡ)　　狂澜(lán)　　浊流(zhuó)　　宛转(wǎn)筑(zhù)屏障(pínɡ)哺育(bǔ)滋长(zī)障(zhànɡ)屏障嶂(zh

4、ànɡ)重峦叠嶂澜(lán)狂澜斓(lán)斑斓(2)词义气魄：气势，魄力.澎湃：形容波浪互相撞击.狂澜：巨大的波浪.比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流.屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等).哺育：喂养，比喻培养.一泻万丈：形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅.文中指前者.浩浩荡荡：水势大.形容气势雄壮，规模宏大.2．作者名片光未然(1913－2002)，原名张光年.湖北光化(今属襄阳)人.现代作家、评论家.1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河

5、大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国.著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨交谈》等.步骤二　整体感知　走进文本(一)指导朗读自由诵读，初步品味歌词中的语言.(1)自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解.要求：读出感情，语音清晰、准确.(2)酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读.(3)自我评价，品味课文中的语言.(4)全班齐读，朗读交流.【交流点拨】教师要时时提醒学生，读出感情才能读好诗歌.尽量让学生通过自己的朗读来体会.(二)整体感知1．这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘.你觉得这些

6、句子表现了黄河的什么特点？【交流点拨】一往无前、无坚不摧.2．作者站在高山之巅望黄河，“望”字统领哪些内容？说说作者笔下的黄河给你留下什么印象.【交流点拨】“黄河滚滚……南北两面.”作者为我们描绘了一幅波涛滚滚、气势恢宏的黄河奔流图.3．歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？【交流点拨】以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献、地理特征、自然特点这三方面赞颂了黄河.4．结合时代背景，你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神，是要表达什么情感？【交流点拨】作

7、者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国.5．这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有什么历史和现实意义？【交流点拨】诗是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的.这首诗歌曾激发着全国人民的抗日热情.在今天它仍能激起中华儿女建设强盛祖国的豪情.步骤三　精读课文　赏析语言1．体会诗歌用词精妙的地方.请你说说下面加点词好在哪里.(1)我站在高山之巅，望黄河滚滚……【交流点拨】“望”能显现出整首诗的阔大意境.(2)(黄河)把中原大地劈成

8、南北两面.【交流点拨】用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大气势.(3)啊！黄河！你一泻万丈……【交流点拨】用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾、不可阻挡的气势.2．歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？【交流点拨】“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族.由实到虚，环环相扣，逐步深入.