教师研修个人总结3篇.doc

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1、教师研修个人总结3篇教师研修个人总结3篇教师研修个人总结3篇【篇1】　　随着新课程改革的实行，校本研修已成为教师可延续发展的有效平台，本学期，我从实际动身，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑动身，在与教育教学实践结合”的研修思想的引领下，引发学生的积极性，提高课堂效力。现做1下扼要总结：　　本学期我们数学组研修的课题是“课堂上如何进行有效的练习”课堂是新课程实行的主要场所，是教师教学理想腾飞的基地，也是校本研训的核心支点。基于课堂教学的校本研修活动能够有效提高教师的课程开发能力、教学设计能力和教学科研能力。　　首先是在备课组推行“

2、议课”活动；其次，实行异步献课制，即全部备课组成员在整体进度1致的条件下，采取前后上课的办法，加强个人反思和集体反思，吸收学生反馈意见，对经验进行重构或重组，并加以行动跟进，真正实现“实践—反思—再实践--再反思--再实践”的螺旋上升式的良性循环；再次是实行1课多评，多元互动，协同发展。　　通过这些培训，我结合教学实际，加强合作，相互听评，不断养成了自我学习与反思的习惯。研修结合，提高了本身素质；增强了研究意识，立足校本，不断提高数学教学。　　1、学习　　1、多看。通过网络、报刊、读物等多种途径来为自己充电，通过量方面，多层次的为自己补充丰富的精神粮食，这1方面提高了本

3、身的业务素质，另外一方面也使本身的修养得到了升华。　　2、多写。把写作为1门艺术，1种提高自己的手段，通过写教学心得、备课心得、教学体会和案例反思等来发现问题，从而更好的解决问题，尽而提高自己的教学。　　2、反思　　根据我们数学组提出的“课堂上如何进行有效练习”研修主题。经过学习和反思我有了充分的认识，在我的课堂上为了使自己所设计的问题得到有效地解决，我所设计的练习都是从易到难，步步为进，层层深入，和知识能更好地融入。并且把练习和课堂发问融会，1方面激起学生发问，1方面向学生发问。在学生主动发问的进程中，加深对知识的领悟，也使知识从问中得到了另向的练习，这就是说练习其实

4、不是只是动动笔，把1道题解决了这样1种简单的机械的动作，而是思惟和知识融会的进程，只有让这个进程的抽象美丽得到充分的绽放，我们所设计的问题才以得到有效的练习。　　在新课结束后，我再提出1些问题，让学生解答。这是我们所设计的课后练习，通过课后练习学生不但渐渐学会了主动提问，提高了学生的合作能力，而且使课堂上的练习得到了有效的巩固，也使学生的学习的效力提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高本身的素质，那就通过网络研修，由于山区条件有限，所以电脑很紧张，但是我也抽时间上研修茶座上看看，发表文章，进行评论，来不断地提高本身的素质，由于自己今年刚刚走上教育岗位，所以很多方

5、面还不是太明白，做的也不够好，但我相信在以后的校本研修中，我会继续努力学习，构成自己的教学特点　　【篇2】　　为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高本身综合素质，我制定了个人研修计划。　　1、指点思想　　遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指点，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地展开数学教学研修工作，为增进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。　　2、教研目标　　1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”展开课堂教学研究活动

6、，提高课堂教学效力。　　2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周1次的教研活动，能够自觉利用现代教育教学理论来指点教学。　　3、教研措施　　1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。认真浏览《新课程标准》，《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，研究新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。　　2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩大自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。　　3、积极主动地上好研讨课，

7、认真展开高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。特别要多关注落后生，本学期采取“1帮1”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以增进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准肯定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。常常听课，学习身旁老师的宝贵经验，提高自己教育水平。　　4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行动等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来