条形统计图教案 参赛 新 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档教学目标知识与技能使学生认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。过程与方法使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。情感态度价值观在学习过程中培养学生实践操作能力和合作意识。教学重点能根据数据的大小确定1格表示多个单位。教学难点动态数据的收集方法。教学过程（共享预案）自撰借鉴转自合作教学过程1.创设情境；教师带学生进入停车场让学生收集停车场的停车数据，根据所收集的数据制作

2、简单的统计图。2.学生展示自己的统计图，并说明一格代表几辆车。3.导入新课一．出示课件，这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。二．探索发现1.根据教师给出的统计表，学生在书上画出统计图，教师巡视。2.思考：（1）统计图每格代表（）辆车。（2）什么情况下用1格代表5辆车比较合适教师总结：当数据较大时，每格代表的数据也应该相应增大。如（3）可以表示10个单位。（三）巩固发散1、P97做一做独立完成后订正2、P99做一做独立完成后订正教师指导：因为周末销售量增加，因此好

3、的建议是，周末进行促销活动，增加销售量。（四）评价反馈作业设计练习十九：第六题