选修课答辩提纲.ppt

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1、延边大学大学生选修课选修意向论文答辩组长姓名毛慧灿年级2009级专业物理教育组别十一组导师:金哲华教授研究结果与研究结论1问题的提出234研究思路与方法5研究内容研究目的与意义一、问题的提出臭氧层的破坏工业的污染纳米TiO2纳米材料机有机耐热性差、使用寿命短（1）研究的问题是：大学生选修课选修意向；（2）研究背景——时代背景：选修课是高校培养全面人才的重要举措，要使这一目标得以实现，需要学校、教师、学生的共同努力。——学术背景：大学生选修课选修意向关系到学生的全面科学素养，对今后走进社会也会产生影响，所以学术界对这方面越来越关注，关于这方面的论文也越来越多。——实践背景：教育改革

2、与实践上需要关注和解决大学生选修课这个问题，对如何有效进行选修课，不断采取新的方法和途径。——政策背景：【政策文件】《关于进一步加强通识教育选修课管理的意见》中对进一步加强和规范通识教育选修课管理，特制了较为详细意见。三、研究目的与意义（1）研究目的调查在校大学生选选修课的目的、对选修课的态度和看法，选修课的课程设置及课程安排，老师教学方式以及选修课的质量，并将反馈信息作为完善选修课制度、提高选修课质量的参考依据。研究目的与意义（2）研究意义理论意义：通过大学生选修课选修意向的研究可以促进完善选修课制度、提高选修课质量。实践意义：通过本研究可以使学生对选修课有一个正确的认识，提高

3、教师教学质量，完善学校关于选修课的制度。三、研究内容本文主要研究延边大学短学期选修课学生选修意向情况。讨论了大学生选修课与通识教育的联系，阐述了什么是通识教育及其意义；分析了影响大学生选修课选修意向的因素、概括了学校选修课系统的优点及其不足。在此基础上，提出有效建议，促使学生选修课更加有意义的研究前景进行了展望。四、研究思路与方法研究自变量学校因素学生自身因素教师因素1、研究变量设计（1）因变量：大学生选修课选修意向（2）自变量：1.学生个人因素：其中包括学生兴趣爱好；考试形式；对专业是否有益；随便选。2.学校因素：包括课程安排时间；选课系统操作难易程度；学分达标要求；3.教师因

4、素：教师讲课质量；教师态度；（3）无关变量：2、研究对象设计总体：延边大学大学生样本：延边大学部分大学生样本容量：120名延边大学大学生样本结构：按性别、年龄、民族，年级、院系四、研究方法研究方法访谈法调查问卷法文献法5、研究工具根据开放式问卷搜集的资料以及文献资料，自行设计的调查问卷。见附录。问卷分为两大部分，第一部分为被试者基本情况填写，涉及被试者性别、年级、院系、民族等。第二部分是关于延边大学短学期选修课学生选修意向调查，从学生自身因素、教师方面因素、学校安排因素三个维度了解，其中学生自身因素5题，教师因素7题，学校因素6题，主观建议1题6、调查过程本次研究共发出问卷120

5、份，回收115份，其中有效问卷110份，有效回收为率91.7%。涵盖了不同性别、不同年级、不同家庭居住地、不同职业趣向的学生。变量人数比例（%）性别男6856.7女5243.3年级大一108.3大二1815.5大三7862.5大四1411.7民族朝族4840汉族72607、数据处理把所有有效问卷的数据输入到excel中进行分析，计算出所需要的各个数据，主要的统计方法是独立样本T检验、单因素方差分析和相关性分析。五、研究结果1、不少大学生对选修课表示漠视，选了也只是为了凑学分，“选而不修”，这种现象严重影响了教学的预期效果和大学生的综合素质发展。2、教师方面，影响学生对选修课知识掌

6、握的主要因素是老师的授课方式、平时的扩展阅读和课堂互动。3、学校方面，学生的选修意向在很大程度上还与选修课的开设时间有关，目前学校选修课的种类并不能完全满足学生的各种兴趣的需要。七、提出建议1.学校应适当加大选修课宣传力度，调整选修课的课程设置及时间安排和考核方式。（1）加大对通识教育选修课的宣传力度，增加对通识教育的了解途径（2）丰富和优化通识教育选修课的结构设置（3）完善考核方式，做到开课必考核七、提出建议2.教师应该重视选修课的授课方式，提高学生学习兴趣。3.学生应该认识到选修课对今后发展的重要性，要为了得到知识而学习（1）端正心态，正确选修通识课程（2）.积极配合老师的教

7、学，独立思考问题（3）学以致用，融会贯通此次调研本着“聚焦学校热点，解决学校实际问题”的原则，积极、有效的开展问卷调查和访谈工作，谦虚、实事求是的对问卷进行分析和处理，从而发掘我校选修课存在的问题。我们期望：通过此次对选修课相关问题的调研能够促进选修课制度更加合理和完善，更好的提高选修课的质量；在一定程度上促使大学生端正对选修课的态度，学好选修课，真正实现开设选修课的目的。预期成果谢谢各位老师请提出宝贵意见！ThankYou!