人教版语文五单元3课菜园里教案 参赛 新 优质文档.doc

《人教版语文五单元3课菜园里教案 参赛 新 优质文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、下载后可编辑的优质文档菜园里教学内容背景材料：                 　　义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第94页。                 　　设计意图：                 　　1、在游戏中、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主性，提高课堂效率。                 　　2、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习。                 　　3、在阅读儿歌时，小组讨论汇报蔬菜的特点，教师利用板画帮助学生理解课文，再让学生画画蔬

2、菜的颜色，让学生扮演蔬菜自我介绍，积累语言，在口语交际中感悟和体会。                 　　4、指导写字时强调教师的范写作用。                 　　5、围绕“蔬菜瓜果”进行拓展，同桌合作。“蔬菜瓜果园”培养学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。                 　　教学要求：                 　　1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走、几”。                 　　2、能正确、流利地朗读儿歌。          

3、       5下载后可编辑的优质文档　　3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。                 　　教具：                 　　每人一份“蔬菜瓜果园”的作业单                 　　教学时间：　二课时第一课时                 　　一、谈话激趣                 　　1、小朋友，你平时喜欢吃什么菜？                 　　你知道这些蔬菜是怎么来的吗？                 　　2、今天，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。（板书

4、课题）                 　　3、学生用自己喜欢的方法记住生字“菜、园”。                 　　二、自主识字                 　　1、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？（师相机板书）                 　　2、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励孩子认字的方法）                 　　3、在没有老师的帮助下，你自己能认识其余的生字吗？能完成任务吗？（学生自主识字）                 　　三、游戏巩固    

5、             　　1、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！××，××。                 5下载后可编辑的优质文档　　2、拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读菜名，在会读的生字边画一个“笑脸”                 　　还不会的可以请教同学、老师。（照顾中下生，在互助中认识了的生字也可以画一个“笑脸”。）                 　　四、拓展认识                 　　1、你还认识哪些蔬菜？                 　　2、我也会

6、画。                 　　把这些蔬菜画在作业单的“我也会”一栏上。                 　　五、书写指导“卜、又、心”                 　　1、引导学生仔细观察田字格里的范字，说说每个字的注意点。                 　　2、教师在田字格中范写。                 　　3、学生以正确姿势描红，练写2个。                 　　教师巡视指导。第二课时                 　　一、游戏引路、复习巩固                 　　1、设计游

7、戏“拔萝卜”。                 　　指名学生上台“拔萝卜”，领读“萝卜”背后的生字词。                 　　2、每种蔬菜都有自己的特点，有人把他们编成了一首儿歌，小朋友们，你想不想学啊？                 　　二、自主探究，体会感悟                 　　1、初读儿歌5下载后可编辑的优质文档                 　　要求读准每一个字，把儿歌读顺，划出生字。                 　　2、学生自告奋勇读喜欢的句子，读后请其他学生评议。            

8、     　　3、合作讨论：                 　　小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什么特点？你是怎么读懂的？                 　　4、各小组发言交流，给学生充分的时间说，说得不