音乐欣赏教案 动感非洲 参赛 新 优质文档.doc

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1、下载后可编辑的优质文档音乐欣赏教案(第14册第三单元)题目：动感非洲5下载后可编辑的优质文档音乐教案第1页课题欣赏：非洲歌舞音乐课型新授授课时间：4月6日第1课时（共1课时）教学目标1、知识目标：能够自主收集整理有关非洲音乐的文化资料，在堂上进行展示与交流。2、能力目标：共同探讨非洲音乐的风格特点，了解相关文化及艺术价值。3、思想目标：以开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强对多元文化的接纳与包容意识。教教学学重难点点1、了解非洲歌舞音乐风格特点。2、充分调动学生学习兴趣，引导学生感受体验作品的音乐内涵及其艺术价值。主要教法谈话、视听、分析、讨论、

2、参与、体验等主要学法视听结合教具　　　　　　　　多媒体、课件板书设计　　　　欣赏：非洲歌舞音乐１、分类：礼仪性舞蹈、自娱性舞蹈。２、特点：舞蹈节奏强烈，动作主要强调人体每个部位的表现力。（最突出的动作：头部的甩动、胸部的起伏、腰部的屈伸、跨部的摆动和旋转。）３、主要伴奏乐器：非洲鼓。作用：是整个乐队的灵魂。5下载后可编辑的优质文档教学过程第2页时间教学环节组织教学学生活动教学意图一、课前准备屏幕显示:“动感非洲”文字。创设课堂氛围，激发学习兴趣。7二、探索与交流1、导入：谈话导入，引出本节课教学内容—非洲歌舞音乐。2、交待本节课教学内容：a、共同探

3、讨非洲音乐的风格特点。B、欣赏非洲歌舞音乐作品。3、引导学生共同探讨非洲歌舞音乐特点。4、教师小结：（1）、（2）5、板书：歌舞分类1、学生怀着好奇的心情聆听。2、了解本节课所学内容。3、据搜集的资料与教师共同探讨相关内容。1、激发学生兴趣，以积极的态度探索非洲音乐。2、使学生明确本节课所学内容。3、发挥学生潜能，培养其搜集、整理、归纳及语言表达能力。5下载后可编辑的优质文档7三、欣赏非洲歌舞音乐1、欣赏：坦桑尼亚歌舞音乐片段。（1）提问：a、你能试着说一说它的舞蹈动作有什么特点吗？B、看完歌舞后你有什么感受？（2）多媒体播放：“坦桑尼亚歌舞音乐”

4、片段。（3）引导学生回答问题。（4）归纳小结。2、欣赏：刚果民间舞蹈（1）提问：a、这一歌舞最突出的是人体的哪个部位的动作？B、请说出它的主要伴奏乐器是谁？带着两个问题欣赏音乐。讨论，谈感受。初步感受非州歌舞音乐的节奏、情绪。简要了解其舞蹈动作独特的风格特点。，进一步走进非洲感受歌舞音乐，从中了解其舞蹈动作所具有的突出特点。初步了解非洲歌舞音乐伴奏乐器：“鼓”。第3页时间教学环节组织教学学生活动教学意图（2）多媒体播放：“刚果民间歌舞音乐”片段。（3）引导学生回答问题。（4）归纳小结。（5）板书：歌舞音乐特点。带着两个问题观赏歌舞音乐。与教师共同探

5、讨问题。930四、认识非洲代表乐器：鼓1、欣赏：非洲黑人部落的乐器合奏。（1）提问：a：这段乐器合奏的主要伴奏乐器是哪个？b：这一乐器在乐队中起着怎样的作用？（2）多媒体播放：“非洲黑人部落的器乐合奏。”片段。（3）引导学生回答问题。（4）归纳小结。2、介绍非洲鼓：带着问题观看乐器合奏。讨论，回答问题。知道非洲人舞蹈的伴奏乐器是以鼓为主的打击乐器。知道非洲人是如何演奏非洲鼓的。5下载后可编辑的优质文档（1）多媒体展示：“非洲鼓”图片。（2）多媒体展示：a:“非洲鼓手”图片。b:播放音乐：将军的舞蹈（3）欣赏：非洲黑人的“鼓乐合奏”片段。（3）作用：

6、是乐队的灵魂。（板书）仔细观看图片。认识非洲打击乐器：鼓进一步了解、感受非洲人对非洲鼓的喜爱程度。明确非洲鼓在乐队中的重要地位。15五、表现与创造1、引导学生采用自己喜欢的方式设计表演内容。2、组织学生表演。3、小结。1、分组设计表演内容。2、汇报表演。在对非洲歌舞感受理解的基础上，体验其舞蹈的节奏感和动作特点。7六、课堂小结1、提问：（1）教师引导学生谈一谈对非洲歌舞音乐风格特点的认识。（2）你认为应该以怎样的态度审视非洲音乐？它有何艺术价值？2、教师总结。加深对非洲歌舞音乐风格特点的记忆。以开放的心态，正确审视非洲音乐文化，增强对多元文化的接纳

7、与包容意识。明确其艺术价值之所在。5