EXcel公式的应用上课教案 参赛 新 优质文档.doc

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1、优质文档EXcel公式的应用一、教学目标知识与技能目标：1．理解公式的作用2．掌握常见算术运算的表示3．理解单元格地址的引用4．熟练掌握公式的编辑并利用公式进行计算5.掌握Excel表中的数据复制以及公式的复制的操作技巧过程与方法：引导启发学生自主探究，让学生体验Excel数值计算的强大优势，通过任务驱动提高学生的学习兴趣与分析问题解决问题的能力。情感态度与价值观：让学生体验Excel强大的运算功能，提高学生科学、严谨的求学态度，和不断探究知识的欲望。二、教学重点、难点1、教学重点:公式的编辑2、教学难点:用公式计算实际问题三、教学方法教授、演示法观察法自学法启发式。四、教学媒体与素材准备

2、多媒体教室、Excel2003和Word2003制作的成绩表各一个12优质文档五、课时安排1课时六、教学过程一）导入：展示上节课在机房做的Excel表让同学们想一想有没有更简便的方法？怎么利用公式去计算表中的数据。师：什么是公式？（播放ppt）Excel中的公式是一种工作表中的数值进行计算的等式，它可以帮组用户快速的完成各种复杂的运算。公式以“=”开始，其后是公式的表达式。如“=1+2”例如:公式”=((34+25)*16-288)/8”=((34+25)*16-288)/8除法运算符乘法运算符加法运算符减法运算符运算符含义示例12优质文档+加号，执行加法运算2+5-减号、执行减法运算或负

3、数3-7*乘法，执行乘法运算5*4%百分号15%^乘幂号3^2师：请一位同学上来在excel里用公式计算：((34+25)*16-288)/8（有同学指出上来的这位同学的错误，或不规范的地方）师总结：输入公式要注意：ª公式中没有大小括号之分，一律使用圆括号，圆括号可以是多层的.ª公式计算规则遵循先乘除，后加减，从左到右，括号优先.ª公式输入完毕按回车键，或按编辑栏中的“确定”按钮，在输入公式的单元中显示计算的结果.ª公式中的运算对象可以包括：数值和字符、单元格地址、函数等,如：=A2+B2+C212优质文档师：请两位学生上来用两种不同的方法算出第一位同学的总分。方法1：=69+86+86.

4、5方法2：=A2+B2+C2哪种方法好？为什么？（学生讨论）师：假如这位同学的英语成绩登错了，那么我把它改过来，我们一起看看这两种方法分别有什么样的变化（师演示）当该同学的成绩改变时，公式2不需要修改；师：请一位同学用你认为比较简便的方法算出剩下的四位同学的总分师：同学们有没有想过，假如现在有100位同学的总分需要你去统计，你还按照这种方法一个一个去算吗？有没有简便的方法？（学生开始讨论）师：公式的复制当要输入多个公式结构相同，仅引用的单元格不同，只需输入一个公式，然后采用复制公式的方法，即可快速输入其它公式，在复制公式的过程中，Excel会自动改变引用单元格的地址。用填充柄当选中单元格内

5、容为纯字符、纯数字或是公式时，填充相当于复制；12优质文档当选中单元格内容为文字数值混合时，填充时文字不变，数字递增；如果有连续的单元格存在等差、等比关系时，在按相应关系填充，但按Ctrl键拖拽时则始终是复制。师：请一位同学上来一最快的速度完成上周的那个表格的二氧化碳含量的计算比一比请每大组同学选出一名代表抽一道题，并完成相关的任务。完成的又快又好的那组则每位同学加一次分。12优质文档n导入课题展示如图1所示的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。学生成绩表学号语文数学外语物理地理生物政治总分N200010186568080819070543N200010287777880

6、767168537N200010389546566859363515N200010467978468907655537N200010565887894766560526N200010676778496736790563N200010781565490809086537N200010890457687697856501N200010954679867507683495N200011070899078705681534图112优质文档教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。学生活动内容与方式：学生讨论在Word20

7、03中如何绘制图1所示的成绩统计表。预期效果与备注：通过讨论，使学生认识到应用Word2003字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。三）新课1．启动Excel2003提问：Word2003软件是怎样启动的？引出excel2003的启动。教师介绍：Excel2003和Word2003一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word2003相同。教师要求学生自己尝试启动Excel2003。