测量平均速度教学设计表.docx

《测量平均速度教学设计表.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学设计表学科物理授课年级八年级学校郧西县观音中学教师姓名黄善友计划章节名称学习内容分析第一章第四节测量平均速度1课时学时本节内容在教材中起到承上启下的作用，承上：速度的概念是本章知识的核心，通过测量平均速度，加深学生对速度，平均速度的理解。启下：本节是第一次分组实验课，让学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力，培养合作精神。学习者分析教学目标教学重点及解决措施教学难点及解决措施本班学生探究新知识兴趣浓厚，接受新知识能力较强课程标准：通过实验学会平均速度的测量方法。知识与技能：1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。2

2、）使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。3）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。过程与方法：培养学生实验设计的能力情感、态度与价值观：1）通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。2）培养学生与他人的合作精神。学生亲自动手的能力通过实验设计，培养学生动手的能力启发式教学法与实验探究法，让学生大胆猜测，探究实验，互相交流，教学设计思路积极思考，合作学习。平均速度的计算公式v=s/t，测得路程s和时间t，即可求出小车运动依据的理论的平均速度教学过程过教程学教师活动设计首先播放戏水乐园

3、中滑水梯的新课视频，引起学生兴趣，自然过渡引入到生活中学生普遍有过的经历：骑自行车下坡。1、自行车在斜坡上向下运动的提出速度究竟有没有变化？问题2、测斜面小车平均速度，需要测量哪些量？怎样计算？学生活动设计设计意图体会从生活走向仔细观察，回想体会。物理的过程，引起学生兴趣。学生借助于个人体会提出猜想：越往下感觉越快。1、开拓学生思维。设计实验验证猜想。回答：需要测量通过的2、使学生明白实路程和所用的时间，然后利验原理。用公式v=s/t计算出即可。通过改变坡度做2设1、指导学生阅读《物理实验报1、学生设计实验，交流设计次实验，使实验结告册》P.6实验步

4、骤。方案。论更具普遍性；更计实2、要求改变木板的坡度做2次2、组长明确操作、记时、记能帮助学生对平验实验录分工，合作完成实验。均速度意义的理解。1、提醒学生实验时，要使木板1、巩固对停表的1、小比赛：各小组计时员用正确使用。保持很小的坡度，以方便测停表估测20秒，看谁估2、培养学生认真分量时间，注意长度测量的正时最准确。仔细的科学态度组确性。实2、测全程的平均速度。和正确、实事求是验2、以倒计时的方式统一计时开3、测半程的平均速度。记录测量数据的始时刻，避免了合作时个人反4、改变坡度，重做2、3步。严谨作风及合作应造成的时间误差。精神。数1、指导学生设

5、计数据表格，计通过测量计算平算出平均速度。均速度，加深学生据设计表格，认真计算。处2、由于要测量的数据较多，提对速度，平均速度理醒学生注意数据的对应性。的理解。1、投影学生处理好的数据分析1、培养学生的语交总结规律。对实验中的问题可提出言表达能力流、2、表扬做实验认真、数据处理自己的看法与同学交2、使学生获得成评好的同学，鼓励学生提出问流。功感，提高学生学估题并尝试解答。习物理的兴趣。这节课我们学会了使用刻课问：通过今天的学习，同学们度尺和停表正确地测量路培养学生归纳概堂程、时间，并通过实验测小有哪些收获？括能力。结出了前半程后半程和全程的平均速度。1

6、、学会写实验报告。课2、培养学生将知后1、写出实验报告。作识应用于日常生2、请你设计测出公交车从观音到郧西的平均速度的方案。业活，体验从物理走向生活的教学理念。§1.4测量平均速度一、实验目的：测量物体运动的平均速度二、实验原理：V=S/t板书设计三、实验器材：轨道斜面、玻璃球、垫块、刻度尺、停表、挡板。四、实验步骤：五、收集数据六、结论：小车在下坡过程中速度变快。