caxa电子图版——第1周.doc

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1、课时教案备课时间年月日第一章（单元）第1课时授课日期年月日课题Caxa电子图版入门——基本界面和功能课型新授课教学目标知识目标1、掌握电子图版的基本界面2.掌握图幅设计能力目标培养学生的理解能力记忆能力德育目标培养学生热爱自己专业重点图幅设计难点填写相关内容。教学方法演示法练习法教学媒体电脑教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动1.1概述lCAXA电子图板是北京北航海尔软件有限公司开发的二维绘图通用软件。作为绘图和设计的平台，CAXA电子图板将设计人员从繁重的设计绘图工作中解脱出来，大大提高了设计效率

2、。CAXA电子图板的功能简洁、实用，每增加一项新功能，都充分考虑到国内客户的实际需求。和国外的一些绘图软件相比，切合我国国情、易学、好用、够用是CAXA电子图板的最大优势。lCAXA电子图板以其独特的优势在机械、电子、航空航天、汽车、船舶、军工、建筑、教育和科研等多个领域得到了广泛的应用。目前，已在众多大中型企业普及应用，正版用户已超过12万，清华大学、北京大学等1000多所大中专院校将其作为机械设计与绘图课程的教学软件，此外，CAXA还是劳动部制图员资格考试指定软件。1.2CAXA电子图板的系统特点lC

3、AXA电子图板作为目前国内最有影响力的本土CAD软件，经过多年的完善和发展，具有了如下鲜明的特点：l1.中文全程在线帮助l2.全面采用国标设计l3.与比例无关的图形生成l4.方便快捷的交互方式l5.直观灵活的拖画设计l6.强大的动态导航功能l7.灵活自如的undo/redo教师引入新课介绍软件的发展和用途。教师：演示软件使用方法介绍软件特点了解软件功能观察软件12教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动l8.智能化的工程标注l9.轻松的剖面线绘制l10.方便的明细表与零件序号联动l11种类齐全的参量国标

4、图库l12.全开放的用户建库手段l13.先进的局部参数化设计l14.通用的数据接口l15.全面支持市场上流行的打印机和绘图仪1.1.2系统运行lCAXA电子图板2007系统运行的常用方法有以下两种：l1.快捷方式l在正常安装完成时，windows桌面会出现CAXA电子图板的图标，双击图标就可运行软件。l2.程序方式l单击桌面左下角的“开始”→“所有程序”→“CAXA”→“CAXA电子图板2007”菜单来运行该件1.2用户界面领学生了解软件运行方法了解用户界面跟随教师打开软件简单熟悉界面12教学过程与教学方

5、法教学内容教师活动学生活动1.3图幅设计介绍软件的使用方法。小结通过本节所学可以初步了解caxa电子图版界面。作业板书设计课后记12课时教案备课时间年月日第一章（单元）第2课时授课日期年月日课题Caxa电子图版——图幅设计课型新授课教学目标知识目标1、掌握幅面设置方法2.掌握标题栏设置方法能力目标培养学生记忆能力，分析能力德育目标培养学生热爱自己专业重点标题栏的调用和填写难点标题栏的调用和填写教学方法演示法练习法教学媒体电脑教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动新课引入：我们在手工绘图时候，都要先铺放

6、图纸，再画标题栏和图框。等同于手工绘图铺放图纸教师引入新课教师：演示软件使用方法通过设置两个问题引导学生进行任务分析了解软件功能观察软件12教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动调入图框调入标题栏院校格式填写标题栏领学生绘设置幅面调入图框横放Henga4跟随教师设置调入图框12教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动演示参数填写方法完成图纸设置小结同过本节所学，掌握图纸设置方案。作业板书设计课后记12课时教案备课时间年月日第一章（单元）第3课时授课日期年月日课题Caxa电子图版基本图形——直线课型新

7、授课教学目标知识目标1、掌握定长直线的画法2.了解角度线的画法能力目标培养学生理解能力记忆能力德育目标培养学生重点难点教学方法演示法练习法教学媒体电脑教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动注意：新面孔，没有绘图工具的话，关闭软件，重新打开，就可以看到绘图工具了。项目一：两点线练习大家一起看一下23页，案例2-3利用软件画一下。教师引入新课教师：演示软件使用方法通过设置两个问题绘图方向绘图顺序了解软件功能从下向上从左向右先水平后垂斜12教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动步骤一：设置图纸图框标题栏

8、步骤二:绘制正交线选择绘图工具单击直线按钮利用这个方式完成四条线利用非正交线，完成封闭。复习上节课学习的知识领学生绘制草图绘制四条正交直线完成例题跟随教师绘制图框和标题栏观察教师完成绘制绘制完成案例2-312教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动项目二：角度线练习预习24页案例2-4看看用刚学习的两点线可以完成吗？想一想，用什么样的的直线命令可以完成。给做的快的学生安排任务分析图形，预习下一节内容。小结通过本节所学，掌握正