语文出差学习总结.docx

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1、德州（齐河）语文教此培训总结得益于校领导的关怀与期望，我有幸走进全国最美的生态旅游示范县、全国百强县之一的齐河，在这里进行为期两天的学习。首先，聆听了重庆市教育学会初中语文教学专业委员会董事长王方鸣对新编教材的分析，让自己内心对新标教材的编排拥有了更加深刻的领悟，受益匪浅。一、（一）新教材的总体特色和创新设计（1）立德树人：整体规划、有机融入、自然渗透的措施。此方面包含着社会主义核心价值观（21%）、革命教育（11%）、传统文化（古诗文等48%）和国家主权与海洋意识（其余）。（2）守正创新，让学生们多读书、勤思考、勤练笔，锻炼自己的语感，少做

2、海量试题，让语文从质变到量变的转型。同时，培养语文素养，注重语文素养（《新课标》要求相符合），注重语言积累即2+X（阅读，写作+综合性学习、名著诵读、名著导读和课外古诗诵读等）。（二）新教材的阅读和写作有序（1）新教材的三位一体原则，分为教读、自读和课外阅读，其中教读需精讲，其他以学生为中心。（2）写作做到中心突出、有序，指导方法可以小活动展开，调动学生积极性，再进行技巧性点拨，最后进行实例作文分析。二、第二天聆听了南京市特级教师，专家库成员朱家伟老师对新编语文教材的分析。朱老师讲的总体特征与王董事长所讲相同省略，现将不同之处进行记录：（一）

3、语文学习要遵循语文的基本规律，让学生们减负，即多读书、重积累、勤练笔，减少题海战术让学生们通过活动来进行学习。（二）语文课本改革，保持了教材的稳定形态。1、文质兼美，易于学习。2、双线组合（人文和语文能力主体）3、三位一体（由教读、自读、课外阅读和课外整本书的阅读，培养学生整本书阅读，注重一类书籍的阅读）。4、稳中略变其一为写作专题中，八年级以实用专题为主，如新闻稿件写法、演讲稿的写法等。其二为补白处，多数为编者缩写，体现了编者思维的转变。学生只需要达到编者所写补白要求就可以了，没有必要进行加深性学习。（三）、新编教材特点归纳1、文体学习成为

4、主线（阅读与写作）。2、活动探究改变单元组织方式和学习方式。3、口语交际为说的教学提供了抓手。4、文言文呼唤相关教学方法的改革。5、对学生的自读要求有所提高。6、课后练习的探究色彩有所增强。（四）、八年级上册特点（问体教学）1、内容自主性，活动性的教学。2、突出文体意识，不同文体特点。3、练习的研究性。（五）、八年级教学建议朱老师引用了叶圣陶老先生的话“语文教本只是一些例子，语文教本好比一把钥匙”开头，给我们提出了三点教学建议，与王董事长略有相同，但为重要部分，特重新提一下：（1）充分体现三位一体1、重视阅读，改变精读与略读不分，单篇碎片方式

5、的阅读。教读：让学生在阅读中学阅读。教学实践：A纯正阅读的培养。B帮助学生自主阅读。C指导学生获得阅读方法。八年级注重文体的阅读（说明、议论、诗歌、散文等）2、自读课：A根据教读做阅读训练B根据旁批做阅读训练（利用文本资源进行写作训练）C运用提示做阅读延伸3、课外阅读实践：即课本中课文以外的阅读A根据学情灵活处理B利用读物间的联系开展活动，激发兴趣（1）双线单元组合A随文而教就近取臂B点到为止重在运用C前后关联灵活安排助学系统：由衷尊重，认真研究，合理使用。三：其中，进行了三节展示课的聆听，几位老师各具特色，三篇课文均为七年级课程，现将重点心

6、得进行论述：（一）《散步》这篇文章给人最大的特点就是思路清晰，文章用三个关键词：我们、田野、散步引出，其中，教师抓住文中语言描写和感情的教学均做的恰到好处。形成了人物、美景和语言感情的的交融。（二）《雨的四季》这篇展示课，给人最大的印象就是读的较多。老师让学生们在读中悟道理。同时，教师给学生朗读时提出问题，让学生们带着问题去读，去思考。同时，问题提的恰到好处。结尾处写一下雨中的景物结尾，提升了学生的写作水平，又对本文的学习起到了巩固和拓展的作用。（三）《卖油翁》以舞台剧的形式给我们展示开来，给人最大的印象是老师在学生有问题或者需要重点讲解的时

7、候以导演的方式给同学们讲解，完全变成了舞台剧学习，没有了死记硬背的痕迹。心得（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主题，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。本节课中，让我们真正感受到了语文教学应激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。（2）教学中努力体现语文课程的实践性和综合性语文学习，改变机械粗糙繁琐的的学习放射，让学生在语文实践中学习语文，学会学习，善于通过各种学习方式，增加学生语文实践的机会。拓宽学生

8、的学习空间。（3）重视培养学生的创新精神和实践能力语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能训练，注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，